很多小伙伴一提到英語學(xué)習(xí)辈末，第一印象還是學(xué)校那種教材或者是單詞軟件，事實上互聯(lián)網(wǎng)時代還借助很多工具給自己添加戰(zhàn)斗指數(shù)和以下幾個能力：
1.儲備能力：筆記本+筆
大部分小伙伴口語不好還真不是因為膽子不大挤聘，而是因為腦！子组去！空！空添怔！贤旷，那怎么辦广料？必須把貨搬運(yùn)到腦子里啊幼驶，其中的工具就是每天做一定的筆記。且我試驗過幾次后發(fā)現(xiàn)盅藻，紙質(zhì)的筆記比電子筆記的印象深刻的多，在記錄過程中會不斷強(qiáng)化輸入的內(nèi)容氏淑，容易記住，在腦子里留下痕跡假残。
另外看著一本本子從空白到填滿，其中的成就感可以極大的增加繼續(xù)前進(jìn)的動力辉懒，例如曬本子到朋友圈，收到了好多贊眶俩，外界的虛榮心和正面反饋會反過來促進(jìn)自己更加努力，給足自信心和動力颠印。
我們都知道，只有量化目標(biāo)才容易達(dá)成嗽仪，好多APP都會記錄我們運(yùn)動的時間，走的步數(shù)闻坚，跑了多少公里沽翔，完全符合我們的心理作用。同理仅偎，學(xué)英語也是可以通過記錄和量化，來衡量到達(dá)目標(biāo)的進(jìn)度的橘沥，做筆記就是量化的好辦法。這一點上座咆，記單詞的APP簡直到了登峰造極的程度，所以吸引了眾多學(xué)習(xí)者介陶，當(dāng)然這里先不說學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)（我的態(tài)度是高調(diào)鄙視），它的心理學(xué)運(yùn)用效果完全碾壓了學(xué)校教材和教學(xué)模式哺呜。
但是這一步過程中很容易被錯誤操作，很多小伙伴會變成搬運(yùn)工某残，無數(shù)的資源從網(wǎng)上搬運(yùn)到自己家里或者電腦上，然后就沒有然后了玻墅，因為這種看似勤奮的前期行為被自己無意識地當(dāng)成了努力的假象，獲得了極大的充實感后就松懈了椭豫，沒有意識到后面的才是關(guān)鍵（這好比結(jié)婚不是人生幸福終點而只是新起點一個道理哦）。所以特別要特別警惕這個假象赏酥，爭取透過現(xiàn)象看本質(zhì)，我們所需要的努力不是資料從網(wǎng)上和書店搬到家里的體力勞動（5%的學(xué)習(xí)進(jìn)度）裸扶，而是從資料搬運(yùn)到腦子里的腦力勞動（6%到100%的學(xué)習(xí)進(jìn)度）。
這里還有一個誤區(qū)呵晨，很多小伙伴會認(rèn)為英語水平就是看詞匯量和口語，也就是自身的知識儲備情況摸屠，所以所有的專注力都放在了如何提升詞匯量上。對此我并不認(rèn)同季二，我認(rèn)為所謂英語水平的高低揭措，不單單是由自身儲備的知識體系決定刻蚯，還包括對外界資源的充分利用水平绊含，例如在學(xué)習(xí)過程中炊汹，強(qiáng)大的搜索能力和查看能力，等于是給自己的學(xué)習(xí)開了免費(fèi)外掛讨便，棄之不用簡直是極大的浪費(fèi)，甚至是戰(zhàn)略性失誤霸褒。
