這是一節(jié)繪本課衣赶，《活了100萬(wàn)次的貓》是一本關(guān)于愛(ài)的繪本，也是一個(gè)關(guān)于尋找生命意義的繪本厚满，為了讓小學(xué)生感受到繪本所表達(dá)的思想府瞄，教師精心設(shè)計(jì)，巧妙引導(dǎo)碘箍，并結(jié)合互動(dòng)反饋系統(tǒng)和小組合作遵馆，讓學(xué)生最大程度的參與課程，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性丰榴，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)货邓，也使他們思維能力得到了一定程度的發(fā)展。
一四濒、情感真摯换况，引發(fā)學(xué)生對(duì)繪本的興趣。
整節(jié)課上盗蟆，老師情感充沛戈二，語(yǔ)言富有感染力，為學(xué)生呈現(xiàn)故事時(shí)喳资，動(dòng)作觉吭、神態(tài)輔助得當(dāng)，輕松的把學(xué)生帶入繪本中的情境骨饿。
二亏栈、圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生觀察和想象
繪本是用圖畫(huà)和文字共同敘述一個(gè)完整的故事宏赘，是圖文結(jié)合的，圖畫(huà)和文字具有同樣的重要性黎侈。本節(jié)課察署，教師也做到了引導(dǎo)學(xué)生觀看圖畫(huà)，比如峻汉，老師讓學(xué)生認(rèn)真觀察白貓的圖片贴汪，“看，這只白貓出現(xiàn)了休吠，像春天的第一縷陽(yáng)光出現(xiàn)在虎斑貓面前扳埂，是那么明亮。如果你的眼睛也和虎斑貓的一樣瘤礁，你看到了一只怎樣的白貓阳懂？”
三、互動(dòng)反饋系統(tǒng)和小組合作的結(jié)合，增加了課堂的有效性
反饋系統(tǒng)（Interactive Response System）是基于互動(dòng)式學(xué)習(xí)理論設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的一款軟硬件相結(jié)合的教學(xué)輔助設(shè)備岩调。班級(jí)所有學(xué)生通過(guò)學(xué)生遙控器參與課堂活動(dòng)巷燥，教師用教師遙控器控制互動(dòng)流程，系統(tǒng)軟件可實(shí)時(shí)收集學(xué)生的作答情況并作出及時(shí)反饋号枕。
在本節(jié)課中缰揪，教師三次讓學(xué)生用反饋器做選擇，第一次是請(qǐng)同學(xué)們討論愛(ài)上白貓是一個(gè)重要的階段嗎葱淳？討論后做出選擇钝腺，這次同學(xué)們一致做出了肯定的回答，說(shuō)明對(duì)繪本的整體結(jié)構(gòu)理解比較深刻赞厕。第二次是調(diào)查大家的看法艳狐，失去愛(ài)的人，我們還能活下去嗎坑傅？調(diào)查結(jié)果僵驰，選“能”的10人占32%，選“不能”的為22人唁毒，占68%蒜茴，“比答案更重要的是答案背后，為什么會(huì)做出這樣的選擇”浆西，老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明選擇的理由粉私，學(xué)生們表達(dá)了自己的情感態(tài)度，也在此過(guò)程中鍛煉了自己的思維能力近零、和表達(dá)能力诺核，這是一個(gè)設(shè)置很成功的問(wèn)題。最后一個(gè)互動(dòng)反饋題目還是愛(ài)的選擇題久信，“知道愛(ài)很重要窖杀，所以讓我們學(xué)會(huì)愛(ài)親人愛(ài)朋友，愛(ài)自然愛(ài)閱讀……裙士，好嗎”入客，學(xué)生的選擇也是一致的，都選“好”腿椎，我認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題的設(shè)置是沒(méi)有意義的桌硫，答案較顯而易見(jiàn)，沒(méi)有起到了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果或思想傾向的作用啃炸∶總體來(lái)說(shuō)，互動(dòng)反饋系統(tǒng)的應(yīng)用南用，為討論有爭(zhēng)議的問(wèn)題提供了條件膀钠，同時(shí)也提升了學(xué)生的注意力和課堂參與度掏湾，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維。
本節(jié)課的另一個(gè)亮點(diǎn)是課堂一直以小組合作的方式展開(kāi)托修。教師每次布置的任務(wù)都有小組交流建議的具體指導(dǎo)忘巧，小組交流的結(jié)果記錄在小組合作單上，老師收集后拍照上傳睦刃，大屏幕上顯示各組交流的結(jié)果砚嘴。第一個(gè)合作任務(wù)是讓學(xué)生用幾個(gè)詞語(yǔ)概括虎斑貓的一生，第二個(gè)合作任務(wù)是討論虎斑貓的愛(ài)是什么涩拙。通過(guò)小組合作建議和任務(wù)單际长，教師將合作的主題和內(nèi)容仔細(xì)地傳達(dá)給學(xué)生，使得學(xué)生清楚合作的目的和意義兴泥，學(xué)生們能夠積極地參與其中工育，虛心向他人學(xué)習(xí)，提高了課堂教學(xué)的有效性搓彻。
總之如绸，這是一節(jié)課堂互動(dòng)有質(zhì)量、教學(xué)有效性高旭贬，信息技術(shù)融于教學(xué)較成功的課怔接。互動(dòng)反饋技術(shù)的引入稀轨，讓學(xué)生在課堂上既有行為反饋扼脐，也有思維反饋和情感反饋。在今后的教學(xué)中奋刽，我們?nèi)砸粩噙M(jìn)行思考和嘗試瓦侮，運(yùn)用互動(dòng)反饋技術(shù)打造更加高效的課堂。
福州市麥頂小學(xué)扈新艷
