? ? ?每每拿到一本書玄组，無(wú)論是專業(yè)課本還是工具書籍滔驾，不管是心靈雞湯還是干貨實(shí)用類書籍，我都是是從第一頁(yè)翻到尾俄讹，一字一句哆致，一行一目，咬文嚼字颅悉，仔細(xì)咀嚼沽瞭，生怕錯(cuò)過(guò)作者的每句金句良言迁匠。但用不了多久剩瓶，我看過(guò)的內(nèi)容通通無(wú)私還給了作者，再次相遇城丧，只是隱隱有種似曾相識(shí)燕歸來(lái)的感覺(jué)延曙，別無(wú)其他。自認(rèn)為自己是一位好學(xué)要強(qiáng)上進(jìn)的三好姑娘亡哄，殊不知自己只是陷入了低水平假勤奮地泥沼中枝缔，不可自拔，動(dòng)彈不得。
? ? 直到去年10月愿卸，我遇到了小六哥灵临，他在《讓未來(lái)現(xiàn)在就來(lái)》中提供了一整套讀書方法論，比如30分鐘速度法趴荸，主題閱讀法等儒溉，我按照小六哥的讀書方法踐行了一段時(shí)間，但仍然不得要領(lǐng)发钝，在速讀時(shí)顿涣，仍然抵不住細(xì)節(jié)君婀娜多姿地誘惑，不知不覺(jué)又陷入了無(wú)邊的細(xì)枝末節(jié)中酝豪，陷入了作者的個(gè)人情感漩渦中涛碑，收獲細(xì)微，仍然跳不出老鼠賽跑的陷阱孵淘。
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直到有一天蒲障，我加入了小六哥的私密群，每天早上6:30準(zhǔn)時(shí)跟著小六晨讀解析成甲老師的《好好學(xué)習(xí)-個(gè)人知識(shí)管理進(jìn)階指南》一書瘫证。經(jīng)過(guò)一周小六的領(lǐng)讀拆解與成甲老師的深層次對(duì)話晌涕，發(fā)現(xiàn)原來(lái)我并不孤獨(dú)，我現(xiàn)在經(jīng)歷的閱讀狀態(tài)正是成甲老師的過(guò)去時(shí)痛悯。
? ? 成甲老師說(shuō)讀書方法有三板斧余黎，第一板斧是從頭讀到尾的方式;第二板斧從用開(kāi)始，第三板斧校正完善對(duì)世界的假設(shè)载萌。
? ? 成甲老師的三板斧專治我這種低水平假勤奮者惧财，我目前也只是掌握了閱讀方法的第一板斧，那運(yùn)用第二板斧也就自動(dòng)上升為我今年的年度目標(biāo)扭仁。那么我們來(lái)看看這第二板斧怎么用呢垮衷？
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? ? 一是封面和封底。封面包含標(biāo)題和副標(biāo)題乖坠，從主副標(biāo)題上透露的信息確定本書主要講解內(nèi)容搀突，比如這本書的主標(biāo)題《好好學(xué)習(xí)》，副標(biāo)題《個(gè)人知識(shí)管理精進(jìn)指南》熊泵，顯而易見(jiàn)仰迁，這是一本關(guān)于個(gè)人知識(shí)管理的書籍。
? ? ?封底一般是一些作者的朋友或關(guān)系網(wǎng)的推薦顽分，比如這本書的推薦有萬(wàn)維鋼徐许、小馬宋、易仁永澄和彭小六卒蘸，這些人都是知識(shí)管理界的大咖雌隅，那這本書應(yīng)該是一本實(shí)用類的書籍。
? ? ?二是目錄。就像游樂(lè)園里的地圖恰起，它會(huì)告訴你這個(gè)游樂(lè)園里有多少娛樂(lè)項(xiàng)目修械，從中你可以確定特別想玩的項(xiàng)目及每個(gè)項(xiàng)目所需要的時(shí)間，以便更好地把握時(shí)候節(jié)奏检盼，確保時(shí)間單位內(nèi)玩更多自己喜歡的項(xiàng)目祠肥。《好好學(xué)習(xí)》這本書主要講了關(guān)于臨界知識(shí)的含義梯皿、方法仇箱、發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用等四個(gè)章節(jié)。我需要通過(guò)這本書要解決的問(wèn)題主要以下三點(diǎn):
? ?1.發(fā)掘和應(yīng)用自己的臨界知識(shí)东羹；
? ?2.提升自己的學(xué)習(xí)能力剂桥；
? ?3.學(xué)會(huì)反思及反思日記。
? ?三是序言属提。序言一般由作者的朋友或作者本人撰寫权逗，它一般想告訴讀者出書的背景、寫作初衷冤议、寫作思路斟薇、結(jié)構(gòu)框架、解決問(wèn)題恕酸。成甲老師在序言中講到正是他經(jīng)歷過(guò)2-3年低水平勤奮之苦堪滨，才開(kāi)始探尋讀書方法的三板斧，總結(jié)出一切學(xué)習(xí)和努力的三個(gè)目標(biāo)無(wú)外乎解釋問(wèn)題蕊温，解決問(wèn)題袱箱，預(yù)測(cè)問(wèn)題。
? ? 四是掃讀义矛。用10-20分鐘的時(shí)間掃射全書发笔，將目光聚焦于小標(biāo)題、文章段落的開(kāi)頭和結(jié)尾凉翻、圖表了讨、粗體字等，帶上熒光筆和便簽紙制轰，做好標(biāo)記和備注前计，以便隨時(shí)翻閱。
? ? ?五是精讀艇挨。圍繞著自己急需解決的問(wèn)題残炮，用30-40分鐘的時(shí)間找到標(biāo)記的地方精讀，尋找解決問(wèn)題的答案缩滨，找出解決策略，用以改變行為。
? ? ?這是我總結(jié)了小六哥和成甲老師第二個(gè)階段的讀書方法脉漏，以問(wèn)題為導(dǎo)向苞冯，以解決自身問(wèn)題為目的。其實(shí)通過(guò)一個(gè)小時(shí)的閱讀侧巨，我們基本就能把握了《好好學(xué)習(xí)》整體框架舅锄，接下來(lái)要做的完全取決于你自己的需求。好了司忱，小伙伴們皇忿，今天的內(nèi)容分享先到這吧，先解決方法論臨界知識(shí)坦仍，再改進(jìn)學(xué)習(xí)技能和優(yōu)選學(xué)習(xí)工具鳍烁，提前祝愿大家早日擺脫低水平勤奮的陷阱，跳出老鼠賽跑的怪圈繁扎。
