女兒今年四歲寞冯，有點任性，有點調(diào)皮晚伙，也是唯一一位讓我經(jīng)常感到自己智商為0的孩子吮龄。從教8年，不管是學校還是課外輔導帶過的學生成百上千咆疗，還真沒有讓我感到黔驢技窮的崩潰漓帚。也是她的降臨讓我明白了育人的本質(zhì)，讓我學會了換位思考問題民傻，讓我急躁的性子慢了下來胰默，多了一些愛心和包容心……? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 場景一：矛盾
我記住女兒的第一個朋友的名字叫“李語萱”。每次接她時漓踢，她都會給我說：“媽媽，能不能讓李語萱放假來我們家玩漏隐？”我總是那么不在意的應和她的問話喧半，總覺得孩子是一時興起說說而已。后來青责，聽利君張老師和李語萱媽媽說挺据，兩個孩子整天形影不離，好的跟一對姐妹似的脖隶。
一天早上扁耐，我送她剛好在幼兒園門口碰見李語萱媽媽正好也送孩子，我順口就說：你的好朋友來了产阱，快去打招呼婉称，一塊進教室。兩人異口同聲的對著兩位媽媽：她不是我的好朋友构蹬！然后一前一后誰也不理誰進了教室王暗，我和李語萱媽媽面面相覷。
我不知道發(fā)生了什么庄敛？我更無法了解孩子的世界里到底充滿了什么俗壹？我也沒有精力去了解矛盾的源頭在哪里？我一直不想讓我在她的世界里顯得多余藻烤，更多的時候我不會參與她的正常交往中……
只記得持續(xù)了一周的時間绷雏，女兒都是悶悶不樂头滔，嘴里經(jīng)常念叨：她還是不理我……
? ? ? ? ? ? ? ? 場景二：一諾千金
去年冬天，我下課很晚才回到家涎显。打開門后坤检，我并沒有看到她熱情的呼喚，也沒有主動地給我拿拖鞋棺禾，而是走到我面前放聲大哭缀蹄。我不明所以，以為家里人讓她受了委屈膘婶，使勁的哄她缺前，可是她卯足了全身勁兒把我推開了：“你都說你下班帶我去吃肯德基的，可是你又忘了悬襟，我討厭你衅码。”（推門進入房間趴在床邊哭起來）此時的我脊岳，怔住了逝段。
我坐下靜靜地思考著我這一年在孩子面前的言語和舉動，實在是很不負責任：美名其曰在陪伴她割捅，可我有時在打電話奶躯、玩手機；一句不經(jīng)意的承諾是為了我離開時不讓她哭鬧亿驾，而她卻抱著這個目標憧憬了一天……
哭著哭著就那樣帶著遺憾睡著了嘹黔，我在內(nèi)心里千百次說“我錯了，我錯了”莫瞬，可是錯過的永遠就錯過了儡蔓，即使第二天的補償也失去了當時的意義。
《曾子殺彘》的故事疼邀，我不知道給學生講了多少遍喂江，每一字我都爛熟于心，可是我卻要求了別人忽視了自己的言行舉止旁振。? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? 場景三：善意的謊言
女兒在小班這一年获询，讓我也真正的意識到了和其他孩子的差距，有些行為習慣的確是屢教不改令我頭疼规求。前期的家長會筐付、還有偶爾和老師溝通，的確問題很多阻肿，我也請教了很多同事和學生家長瓦戚，可是每次的指責和說教，孩子的反應都很強烈丛塌，讓我也感到力不從心较解。慢慢的發(fā)現(xiàn)女兒很自卑畜疾，稍微做錯事了就緊張，然后就小心翼翼的說：“媽媽印衔，對不起”……這種懂事讓我感到很心痛啡捶，三歲的孩子學會了察言觀色，學會了順從……
有一次開家長會奸焙，爸爸領著她先回家了瞎暑，我回去后，女兒跑在我面前對我說：“媽媽与帆，老師是不是又說我不好好吃飯了赌，不好睡覺，不好好聽課……”看著她那無辜的小眼神玄糟，我和顏悅色的說：“寶貝勿她，老師夸你背詩背的好，夸你每天都堅持上幼兒園阵翎，夸你……”此刻孩子的眼神亮了逢并，可我卻淚眼模糊了。郭卫。砍聊。
小班的生活結束了，女兒也長大了一歲贰军，經(jīng)過一個自由的暑假辩恼，性格也開朗了很多。在未來的漫長日子里谓形，我陪伴著女兒改掉那些壞習慣，希望她快樂的茁壯成長疆前！
