說起權(quán)捂齐，首先想到的是為官者蛮放，因為只有當(dāng)了官，手中才會有權(quán)利供你行使奠宜，前不久熱播劇《人民的名義》中演繹了各方權(quán)利的斗爭包颁，但歸根結(jié)底權(quán)利是人民賦予的，水能載舟压真、亦能覆舟娩嚼，這是站在國家的層面上來看待權(quán)利；如果放在企業(yè)中榴都，你是某個部門的管理者待锈，這個權(quán)利是老板賦予你的，今天的題目中既然帶了個曾經(jīng)嘴高，那咱就的把時間往前推，推到學(xué)校里和屎，再看一看學(xué)校的權(quán)利都有那些拴驮。
我是班長
念了一年的幼兒班后，轉(zhuǎn)到了小學(xué)繼續(xù)念書柴信，念一年級時如何當(dāng)上的班長套啤，沒有印象了，但記得一随常、二年級時期末考試得過雙百潜沦，可能是學(xué)習(xí)好的緣故成為的班長吧。（那時英語還未普及绪氛，期末測評只有語文和數(shù)學(xué)）
小學(xué)時班長的主要任務(wù)就是幫著老師收收作業(yè)唆鸡，督促衛(wèi)生，管理班費枣察，雖然有學(xué)習(xí)争占、衛(wèi)生、生活委員序目，但班主任還是習(xí)慣將這好不容易找到的工作交給班長來做臂痕，這么看來我這個班長其實并沒有承擔(dān)多少職責(zé)與義務(wù)，即使是一人之下猿涨，22人之上的班長握童，也從未感受到權(quán)利的存在，看來班長也僅是一個好聽的頭銜罷了叛赚。
班長雖然沒有給我?guī)頇?quán)利的體驗澡绩，但班長附屬的職務(wù)——值周生稽揭，可是給我?guī)砹耸褂脵?quán)利的樂趣，每天早上站在門口檢查紅領(lǐng)巾的佩戴英古、遲到淀衣，早自習(xí)期間到各個班級檢查衛(wèi)生，地上有個小紙片都可以隨意扣分召调，間操時間抓不在操場做間操的同學(xué)膨桥，抓到犯錯誤的，先批評幾句唠叛，在記名扣分只嚣，就這樣我感受到了權(quán)利的真實存在。
只是到了五年級時艺沼，學(xué)習(xí)成績降到了中游册舞，并且字跡潦草的一塌糊涂，老師就將我這個班長給拿下了障般，換上了原來的學(xué)習(xí)委員调鲸，過后老師道出了當(dāng)初選我做班長的原因，原因竟然是因為我長的白凈挽荡，老師這一句話可是讓我被同班的女同學(xué)笑話了好久藐石，但起碼證明，哥在小學(xué)可就是靠臉吃飯的主了定拟。哈哈
現(xiàn)在的班干部
圖片中的男孩是前少先隊武漢市總隊部副總隊長，他的名字叫黃藝博青自，因其父稱他“兩歲看新聞聯(lián)播株依，七歲看人民日報、參考消息”引來廣大群眾熱議延窜，其佩戴的“五道杠”也成為了小學(xué)生心目中不可企及的人生巔峰恋腕。
現(xiàn)在提起小學(xué)的班干部往往形象不佳，往往帶著成人世界里才有的錢權(quán)味道需曾，小學(xué)生賄賂班干部的新聞也是頻現(xiàn)報端吗坚，班干部本是為了輔助老師完成班級管理而設(shè)立的職務(wù)，比如檢查學(xué)生背誦情況呆万，小組長負責(zé)該組的學(xué)生商源，每個學(xué)生都到小組長這里背誦，小組長再到學(xué)習(xí)委員這里背誦谋减，學(xué)委匯報班長牡彻，班長報告老師，但這看似簡單的輔助流程，卻滋生出了賄賂之風(fēng)庄吼，我記得新聞中還報過缎除，某同學(xué)為了免除背誦，竟然在學(xué)習(xí)委員那里辦了“包月”总寻。
上面提到的是同學(xué)賄賂班干部器罐，那有沒有班干部賄賂同學(xué)那，還真有渐行，早些年前轰坊，班干部是在學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生中，投票產(chǎn)生的祟印，那么有些候選人就會通過送小零食肴沫，小文具來賄賂同學(xué)，以便自己得到選票蕴忆，當(dāng)選班干部颤芬。到了現(xiàn)在基本上就是班主任欽點，即使有輪換套鹅，那也需要經(jīng)過班主任的認可站蝠，所以孩子在老師的面前是努力的表現(xiàn)自己，隨著家長逐年看重孩子在學(xué)校中的能力卓鹿，賄賂老師仿佛成為了本不該存在的潛規(guī)則沉衣。
抱持
大人的世界過分重視錢權(quán)，以至于潛移默化的干涉孩子的世界减牺，讓錢權(quán)過早的充斥在孩子的童年里，本該還在耍小脾氣的孩子變得少年老成存谎，本該任性玩耍的孩子學(xué)會了拉攏賄賂拔疚，曾經(jīng)埋了吧汰，一心傻淘的傻小子不見了既荚，扭扭捏捏躲在大人身后看人的小姑娘也不見了稚失，現(xiàn)在的孩子踩在父母鋪就的道路上前行，按著父母期待的意向成長恰聘，期待成為官員那就從小接觸權(quán)利句各，期待成為科學(xué)家那就從小加強數(shù)學(xué)與物理知識，期待成為藝術(shù)家就從小參加舞蹈繪畫音樂的課程晴叨，剝奪孩子自己的意愿凿宾，無視孩子原有的天性。
忽視孩子內(nèi)心的成長我不知道是否正確兼蕊，誘導(dǎo)孩子過早接觸錢權(quán)的世界我不知道是否明智初厚，但我卻相信溫尼科特的”抱持“，即當(dāng)孩子表現(xiàn)好時予以認可孙技，當(dāng)孩子遇到挫折時提供支持产禾，讓孩子釋放天性排作，尋求野性。
在這里我希望女兒最終可以成為小獵豹亚情，而不是依偎在我身邊的小花貓妄痪。
