幼兒園天空農(nóng)場(chǎng)每逢春夏季钉稍，樓頂都是一片生機(jī)勃勃和綠意盎然。走上去棺耍，滿滿都是希望與驚喜贡未。
愛(ài)心義賣商店依托天空農(nóng)場(chǎng)，已經(jīng)開放了一段時(shí)間蒙袍，每天都有很多孩子絡(luò)繹不絕地帶著家長(zhǎng)來(lái)自主選菜俊卤，再驕傲地把錢投放到愛(ài)心義賣箱里。每天都會(huì)聽(tīng)到孩子們嘰嘰喳喳的聲音“我今天去天空農(nóng)場(chǎng)了”“我今天摘菜了”“我還給他澆水了呢害幅！”……甚至有奶奶碰到我說(shuō)消恍，在家里從來(lái)不怎么愛(ài)吃青菜的孫子，拿到幼兒園的青菜以现，回家要吃好幾碗飯狠怨。吧嗒吧嗒吃的好干凈。
也還經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)和孩子的對(duì)話“我們把這個(gè)錢到時(shí)候要捐助給需要我們幫助的人”“爸爸叼风，什么是需要我們幫助的人取董？”“就是沒(méi)有上幼兒園，沒(méi)有衣服穿无宿，沒(méi)有書看的小朋友…”在辦公室聽(tīng)到這些可愛(ài)的對(duì)話時(shí)，內(nèi)心覺(jué)得非常溫暖枢里。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （一）
今天上午輪到溪流二班的孩子去天空農(nóng)場(chǎng)摘菜了孽鸡，梁老師提前交代好規(guī)則要求后，便和肖老師分成來(lái)兩組帶孩子出發(fā)栏豺。我也跟隨到孩子們的隊(duì)伍中彬碱。
最后和我一起上去的是劉欣蕊，黃紫伊奥洼，李可心巷疼。之所以他們最后和我一起上去，是因?yàn)樵谥芭抨?duì)時(shí)灵奖，三個(gè)人爭(zhēng)搶著要當(dāng)?shù)谝粋€(gè)小火車鬧的不愉快嚼沿。我讓她們分別說(shuō)了下事情的經(jīng)過(guò)，唯獨(dú)黃紫伊哭著鼻子不肯說(shuō)瓷患。后來(lái)我拋給他們一個(gè)問(wèn)題：“下次碰到這個(gè)爭(zhēng)搶火車的時(shí)候,還可以用什么辦法解決”劉欣蕊搶著說(shuō)：“我來(lái)跟他們一起說(shuō)”旁邊的李可心連連點(diǎn)頭骡尽。黃紫伊礙于面子一直沒(méi)有說(shuō)話，我也沒(méi)有追問(wèn)擅编，最后劉欣蕊給了她一個(gè)大大大擁抱攀细。這個(gè)矛盾就暫告一段落箫踩。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （二）
上到天空農(nóng)場(chǎng)后，孩子們開始嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停谭贪。走到西瓜邊上的時(shí)候境钟，紛紛伸出手指頭來(lái)數(shù)西瓜。甚至還有個(gè)小女孩說(shuō)：“好想吃西瓜呀”俭识。
摘菜今天由沒(méi)有參與過(guò)采摘的女孩承擔(dān)吱韭，先是采摘西紅柿。我留意到一個(gè)細(xì)節(jié)鱼的，成欣恩小朋友在摘緊貼地面上的一個(gè)西紅柿?xí)r理盆，用了很大的力氣也沒(méi)摘下。旁邊的李思彤熱心的說(shuō)“我來(lái)幫你摘吧凑阶≡彻妫”她搖搖頭，仍然用一只手在使勁掰宙橱。肖老師在旁邊問(wèn)需要老師幫忙嗎姨俩，她還是搖搖頭，我走過(guò)去师郑，問(wèn)需要幫助嗎环葵？依然搖搖頭，十分認(rèn)真的用自己的辦法掰宝冕。在我的提醒下张遭，加上了另外一只手的幫忙，終于成功啦地梨！
在上述細(xì)節(jié)中菊卷，孩子們之間有溝通，有互動(dòng)宝剖。同伴之間還有合作（雖然合作沒(méi)有成功）洁闰。成欣恩在盡力地想辦法獨(dú)自完成摘西紅柿的任務(wù)，并努力去堅(jiān)持（解決問(wèn)題万细、堅(jiān)持的學(xué)習(xí)品質(zhì)）扑眉，在聽(tīng)到有合適的建議后也能夠采取用兩只手的辦法完成。（思考）赖钞；而李思彤作為同伴腰素，在旁邊一直觀察，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)別人的困難（觀察）仁烹，能夠在朋友遇到困難時(shí)耸弄，及時(shí)地?zé)嵝恼境鰜?lái)說(shuō)要幫忙，（同伴互助卓缰，樂(lè)于助人）计呈。這些砰诵，都是孩子間有意義的互動(dòng)。也是他們每個(gè)人身上的閃光點(diǎn)捌显，也是在集體教學(xué)中不易被人察覺(jué)和發(fā)現(xiàn)的茁彭。學(xué)習(xí)技能遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有建立面對(duì)困難的態(tài)度重要。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （三）
西紅柿的種類繁多扶歪，有大的理肺，有小的，有長(zhǎng)條形狀的善镰，有紫色的妹萨，有紅色的，有黃色的炫欺。走到邊上的時(shí)候乎完，我隨口問(wèn)了句“你們知道西紅柿有多少個(gè)嗎？”有的孩子說(shuō)“好多好多品洛，數(shù)不清”有的孩子卻已經(jīng)在一旁默默地?cái)?shù)了树姨，不過(guò)卻怎么也數(shù)不清。林真伊在我旁邊桥状，我告訴他“你先找到你喜歡的一串帽揪，從上往下，從左往右數(shù)一數(shù)”她果然按這個(gè)方法認(rèn)真數(shù)辅斟，且沒(méi)有出錯(cuò)转晰，我裝作好驚奇，自己數(shù)了一次現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了驗(yàn)證砾肺。其他的孩子看到這個(gè)方法挽霉，也開始在旁邊數(shù)。
我突然想到变汪，在這個(gè)過(guò)程中，其實(shí)蘊(yùn)含的教育價(jià)值是需要老師站出來(lái)的蚁趁，作為觀察者和引導(dǎo)者的裙盾。比如在采摘西紅柿之前，老師拋幾個(gè)問(wèn)題出來(lái)他嫡，“找一找西紅柿有幾種顏色”“找一找西紅柿有哪些地方不一樣”“數(shù)一數(shù)西紅柿的數(shù)量”番官。帶著問(wèn)題去觀察，孩子們收獲的可能會(huì)更多钢属。（觀察徘熔，思考，認(rèn)識(shí)顏色淆党，區(qū)別形狀點(diǎn)數(shù)酷师，空間方位…）
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （四）
摘完菜的孩子們興奮不已讶凉，在木板上跳來(lái)跳去。還有的抱著長(zhǎng)條絲瓜山孔，黃瓜懂讯，茄子不肯放。有幾個(gè)孩子蹲在空心菜旁邊台颠，大聲叫了聲“七星瓢蟲”褐望。一邊驚奇于孩子們?cè)缫颜J(rèn)識(shí)了七星瓢蟲，一邊好奇地他們會(huì)有什么其他的發(fā)現(xiàn)串前。
我蹲過(guò)去的時(shí)候瘫里，他們幾個(gè)人真興高采烈地看著，一點(diǎn)也沒(méi)有害怕荡碾，好像孩子天生就喜愛(ài)這些動(dòng)物谨读。“七星瓢蟲是什么樣子的玩荠？”我問(wèn)到漆腌。“背上有些點(diǎn)點(diǎn)”“那你們知道七星瓢蟲是害蟲還是益蟲呢阶冈？”周子涵說(shuō)“害蟲”林真伊說(shuō)“益蟲”闷尿。當(dāng)孩子們出現(xiàn)這些爭(zhēng)論和不同觀點(diǎn)時(shí)，這就是一個(gè)很好的教育點(diǎn)女坑。（科學(xué)知識(shí)—認(rèn)識(shí)昆蟲）“那回教室后填具，請(qǐng)梁老師來(lái)告訴你們，和你們一起去驗(yàn)證下到底是益蟲還是害蟲”（隨機(jī)教育）
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （五）
當(dāng)所有的蔬菜瓜果都摘好后匆骗，肖老師引導(dǎo)孩子們?nèi)?shù)數(shù)我們今天摘的蔬菜種類劳景。孩子們蜂擁而上，開始貼著桌子一個(gè)個(gè)數(shù)（不過(guò)他們理解的意思是多少個(gè)碉就，看來(lái)種類和數(shù)量的抽象概念對(duì)他們還有一點(diǎn)點(diǎn)難度盟广。肖老師在拿著每樣蔬菜進(jìn)行示范，孩子們最終發(fā)現(xiàn)的種類是八種瓮钥。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （六）
合影環(huán)節(jié)筋量。最后想讓孩子們和他們今天采摘的蔬菜瓜果合影。孩子們特別可愛(ài)碉熄。
“生活皆教育”桨武、“一日生活皆課程”這是入門學(xué)前教育這個(gè)專業(yè)，耳濡目染的名言锈津。比起把某項(xiàng)技能一對(duì)一交給孩子呀酸，讓他們自己去親身體驗(yàn)和收獲和感受，可能會(huì)更有意義琼梆。
成人的退位性誉，是為了更好的突出孩子窿吩。在整個(gè)天空農(nóng)場(chǎng)的氛圍里，沒(méi)有老師的高壓艾栋，沒(méi)有某項(xiàng)技能的練習(xí)爆存。孩子們可以自由表達(dá)，可以大膽地觀察蝗砾，發(fā)現(xiàn)驚奇事物的時(shí)候可以大膽地表現(xiàn)出來(lái)并感嘆先较。
當(dāng)然，更重要的是整個(gè)過(guò)程離不開老師悼粮。在這里闲勺，老師更應(yīng)該扮演同伴者，引導(dǎo)者扣猫，觀察者和發(fā)現(xiàn)者菜循。善于用小技巧讓孩子在這個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)并學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的不同特點(diǎn)申尤，善于觀察和記錄反思癌幕。
不僅僅是一次摘菜，在這個(gè)小小的摘菜環(huán)節(jié)中昧穿，孩子們收獲的不僅僅體驗(yàn)摘菜的樂(lè)趣勺远，更重要的是在這潛移默化的環(huán)境里和同伴合作、互助时鸵，觀察胶逢，思考，發(fā)現(xiàn)饰潜。集語(yǔ)言初坠，科學(xué)，數(shù)學(xué)等為一體的大容量彭雾。
那么碟刺，下次開展參觀天空農(nóng)場(chǎng)的活動(dòng)時(shí)，老師們又會(huì)有什么不同的發(fā)現(xiàn)呢薯酝？
生活即教育南誊。每個(gè)體驗(yàn)的過(guò)程都值得記錄。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2017年6月20日
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? by螢火蟲? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ?
