????我以前教過有五六個學(xué)生，只有一個到現(xiàn)在還在堅持彈吉他盟迟，還有一位吉他還沒有丟秋泳，拍照的時候能用得上，其他的四位早就放棄了攒菠，大學(xué)畢業(yè)之前迫皱，把吉他賣給了新來的學(xué)弟。
? ? 教別人彈吉他辖众，有兩種方式卓起，一種是狂練基本功型，另外一種是教你談首歌型赵辕。
? ? 狂練基本功一開始就讓你彈一個星期的爬格子既绩，等手指頭破了，格子都能爬的響了还惠，再來見老師饲握，帶著成就感來的，還可以教，那些帶著一肚子怨氣到老師面前來撒嬌的救欧，趁早勸退衰粹。
? ? 另外一種是：教你談首歌型。9月份開學(xué)笆怠，我圣誕節(jié)要在班級上表演一首歌铝耻，我一周也沒有多少時間，你要我死記住就OK蹬刷。大橫按太難了就不學(xué)習(xí)了瓢捉，你看看有沒有不需要練習(xí)大橫按的歌曲“斐桑看在交了幾十塊的會員費的薄面上泡态，我也會給他去找一首這樣的歌，OH迂卢，NO某弦。他就算了，漂亮的她我才能保持耐心而克。如果是長得還不怎么樣的他靶壮，我直接給潑一盆冷水：這點耐心都沒有，你還是把錢留著去K個歌吧员萍，畢竟幾百元的吉他也是一個月的生活費腾降。
? ? 但是，慢著充活。
? ? 彈吉他最重要的是練習(xí)手指的靈活性蜂莉，把和弦記住并能順利轉(zhuǎn)換，然后就開始配合彈唱了么?音階不需要懂么混卵？
? ? 就像建一棟樓房，你會砌磚了窖张，對著一張圖紙幕随，你知道需要多少磚頭，多少水泥宿接，需要花多少時間把一面墻砌好赘淮，你就能說自己會建房子，會欣賞建筑了么睦霎？
? ?這就是為什么梢卸，彈吉他多少年，也只能對著吉他譜把自己熟悉的歌彈奏出來副女，彈奏完一段時間以后蛤高，又把譜子給忘記了。就像你建房子的時候，建過很多面的墻戴陡，然后一天回來看到墻上已經(jīng)被刷過石灰了塞绿，你對著墻還能記得起之前用過多少磚頭和水泥么？
? ? 這就是為什么恤批，你只會欣賞流行歌曲异吻，多一點的還能聽一點搖滾和民謠，甚至也說不清他們有什么明顯區(qū)別的原因喜庞。對的诀浪，我說的就是我自己。當(dāng)我放棄多年以后延都，重新拿起吉他來學(xué)習(xí)笋妥，一個月以后，我就下定了決心窄潭，半年時間要把音階熟練起來春宣。所以，練吉他爬格子重要么嫉你？當(dāng)然重要月帝，但是爬格子的時候，同時唱出音階幽污，更重要嚷辅。
? ? 吉他的指板有5種音階型需要練習(xí)，通常學(xué)藝不深的人距误，實際上最常見的就是開放式和弦簸搞，所以接觸的就是MI型音階。另外還有4種音階需要練習(xí)准潭。但是當(dāng)你練習(xí)一段時間后破镰，發(fā)現(xiàn)一個問題，既然有MI,RE,LA,SI,SO型音階匈辱，為什么沒有FA愉粤，DO音階？當(dāng)你有一天開始想這個問題了泼掠，說明你開始用腦了怔软。
? ? 講真，我一開始還是學(xué)習(xí)了一點理論方面的知識的择镇，這個保證了我在給別人上課的時候挡逼，張口就能把吉他的原理，和弦的原理等知識講出來腻豌。但是當(dāng)你能把教科書前十幾頁的內(nèi)容消化后家坎，能產(chǎn)生新的問題了嘱能，才算是開始用腦練琴了吧。所以當(dāng)我想到這個問題的時候乘盖，我重新拿出了紙筆焰檩。
? ? 我們爬格子的時候，實際上走的音穿扳，以1為基音衩侥，則4個音的音階為：1 1# 2 2#，以3為基音矛物，則為 3 4 4# 5茫死。實際上在爬格子的時候，我可以保證從來就沒有人唱過音階：因為這個對于初學(xué)者來說履羞，沒法唱峦萎。但是當(dāng)你放棄了1234爬格子以后，天空突然明朗了：我還需要練什么爬格子忆首，來練習(xí)音階型鞍啤！糙及！
????1234簡化為124以后详幽，對應(yīng)的音階型有兩種：34 5和 71 2。1234簡化為1 34后浸锨，對應(yīng)有兩種為 2 34和6 71唇聘。這樣的練習(xí)，當(dāng)我們在彈奏某一個音的時候柱搜，起碼能夠很快的找到臨近的音階迟郎。這樣就包括了4種音階了，那冯凹，F(xiàn)A和DO型呢谎亩？
? ? 我們在練習(xí)音階的時候，實際上一開始手指是跨4個音品的宇姚，所以不能同時走兩個全音階，所以夫凸，4 5 6為5品浑劳，1 2 3也為5品，但是往前走一點變成71 2 和34 5以后夭拌，就還是4品魔熏，所以蹭了MI型和SI型音階了衷咽。而另外一個音階型，5 6,從上圖可以看出來蒜绽，5 6往前7和往后4都是全音程镶骗，不管怎么湊都要走5品，前不著村后不著店躲雅，所以直接放棄鼎姊，某一弦上，只走5 6 兩個音階相赁。
? ? 理解了不夠相寇，畫出來。
? ? 畫出來不夠钮科，能講出來唤衫，描述出來。
? ? 描述出來了還不夠绵脯，能玩出來佳励。
? ? 這個就是某吉他老師的DDP方法：Draw Describe and play。
