假期繼續(xù)閱讀管建剛老師的《一線帶班》第六章：抓常態(tài)課嗦明。
常態(tài)課就是我們?nèi)粘５恼n堂。
其實(shí)舍败，能否給常態(tài)課下一個(gè)準(zhǔn)確科學(xué)的定義招狸，本身并不重要。畢竟邻薯，什么是常態(tài)課，大家心目中還是有一個(gè)很清楚的輪廓的乘凸。但問題是厕诡，正如大家所說的，常態(tài)課是那樣的普通;樸素营勤、不顯眼灵嫌。
學(xué)生95%以上的語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)間都是在常態(tài)課中度過的，也就是說葛作，常態(tài)課是學(xué)生所有語(yǔ)文課中的絕對(duì)主體寿羞。如果我們的教研活動(dòng)只關(guān)心那鳳毛麟角的幾節(jié)公開課、示范課赂蠢，而將我們每天都在進(jìn)行著的常態(tài)課置之度外绪穆，那么，所謂提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，也就只能是一句漂亮的空話了玖院。
正如管建剛老師所說菠红，一節(jié)課不應(yīng)該完全是預(yù)先設(shè)計(jì)好的，在課堂中應(yīng)有教師和學(xué)生情感难菌、智慧试溯、思維和精力的投入，有互動(dòng)的過程氣氛相當(dāng)活躍郊酒。在這個(gè)過程中遇绞，既有資源的生成，又有過程狀態(tài)生成燎窘，這樣的課可稱為豐實(shí)的課试读。
抓好常態(tài)課，我們要做到對(duì)課堂心中有數(shù)荠耽。
1钩骇、對(duì)學(xué)生課上的表現(xiàn)要心中有數(shù)，及時(shí)捕捉學(xué)生的課堂生成铝量。善于課后反思倘屹，積淀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與智慧，以提高我們的課堂教學(xué)智慧慢叨。
2纽匙、對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)例要心中有數(shù)，要做到及時(shí)反饋拍谐、
糾正教學(xué)烛缔，即使課上沒有時(shí)間進(jìn)行作業(yè)矯正，記錄下來(lái)轩拨，下一節(jié)課有目的進(jìn)行教學(xué)践瓷。
3、授課過程中亡蓉，我們心中必須明白:這節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)晕翠。不能跑題，更不能跟著學(xué)生跑砍濒。
