? ? ? 今天講師內(nèi)訓(xùn)營葛圃，我有領(lǐng)到一個活動帶領(lǐng)：《解決問題的七步驟》，以前沒有看過這個活動也沒有參加過，楊老師給我發(fā)了活動的流程后蛛芥，我需要自行準(zhǔn)備活動所需的資料燎含，老師說從我領(lǐng)了活動那時起宾濒，我的工作就算正式開始了。
? ? ? ? 看起來很簡單屏箍，可是在實際生活中绘梦，我們經(jīng)常會遇到孩子發(fā)出的挑戰(zhàn)。其實仔細(xì)回想一下赴魁，真的發(fā)覺太多的爭執(zhí)無關(guān)風(fēng)月卸奉，只是雞毛。比如：我們會為了孩子做事拖拉而生氣颖御，不停地催促榄棵。會為了玩手機(jī)的事情弄得雞飛狗跳；會為了孩子不尊從自己的心意從前一秒母慈子孝到下一妙電閃雷鳴郎嫁，氣氛一時凍到冰點秉继。。泽铛。尚辑。。盔腔。認(rèn)真回溯我們的本心杠茬，似乎父母在那時刻那個節(jié)點，并沒有把孩子當(dāng)成一個“人”來對待弛随，并沒有用到平等尊重的態(tài)度來溝通交流瓢喉，而是又回到老套路想用家長的身份來逼孩子順從（每個孩子都是不一樣的，對待這種套路的反應(yīng)也是不一樣的舀透， 在家長分組討論時栓票，明顯看得出來，莉紅家的孩子就是比較有主見愕够，有想法走贪，發(fā)出的挑戰(zhàn)特別讓莉紅難以招架。而劉濤和楊老師的孩子就相對比較容易溝通惑芭，家長也容易用正管的方法達(dá)到一個平等溝通的結(jié)果）
? ? ? ? ? 接下來坠狡，是我比較喜歡的活動演練。這種演練往往 可以深層反應(yīng)出家長在家里與孩子的相處模式遂跟，也可以從中一窺這個家長在面對孩子時的態(tài)度及做法逃沿，從而有經(jīng)驗的講師可以得知孩子的反應(yīng)婴渡，可以做出相應(yīng)的指導(dǎo)及引導(dǎo)。演練時間我沒有設(shè)定凯亮，拖得有些長边臼。同時，演練過程中我沒有下到場子里深入了解触幼，都一直用觀察者的身份在看硼瓣。在演練結(jié)束后究飞，請家長們談當(dāng)作為孩子時的感受置谦，想法，行動這一環(huán)節(jié)亿傅，被家長們的具體事例帶入過深媒峡，雖然意識到后馬上拉回話題回活動本身，但仍舊暴露出了總體把控能力的有待提高葵擎。
? ? ? ? 活動結(jié)束 后的反饋與自我反饋谅阿，我感覺 是一場活動帶下來的精華，因為是內(nèi)訓(xùn)營酬滤，在座的都是學(xué)習(xí)過正面管教的小伙伴签餐，還有導(dǎo)師督導(dǎo)。感謝歡歡盯串，美娟氯檐，莉紅，劉濤体捏，麗霞冠摄，都火眼金睛地觀注活動，不吝贊美几缭，同時河泳，犀利挑刺。對的年栓，我們都是從錯誤中學(xué)習(xí)拆挥，從改正錯誤中成長。我自己對自己這次活動最大的不滿是：正面管教的語言運(yùn)用仍顯生澀某抓，活動過程自我的個人觀點帶過太多纸兔，阿勒德的個體心理學(xué)只知其然，對其中的具體理念仍需深入了解搪缨。事例選擇還可以精進(jìn)精確食拜。
? ? ? ? ? 非常期待下一期。喜歡虐人副编，同時喜歡被虐负甸。 哈哈。
