一位作家這樣總結(jié)寫(xiě)作者的三個(gè)階段灰追，第一階段是自我表達(dá)期堵幽，第二階段是刻意訓(xùn)練期，第三階段是風(fēng)格成熟期弹澎。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)朴下，第一階段專(zhuān)注于個(gè)人世界的表達(dá)，寫(xiě)得很隨意苦蒿，寫(xiě)作的內(nèi)容對(duì)其他人沒(méi)有太多分享的價(jià)值殴胧。第二階段是提升期，這個(gè)時(shí)候?qū)懽髡叩奈墓P審美有所提高佩迟，會(huì)有意識(shí)向成熟的作家作品模仿學(xué)習(xí)团滥，并嘗試培養(yǎng)個(gè)人寫(xiě)作風(fēng)格。在第三階段报强，作者的作品已經(jīng)成熟灸姊，他有一套具備個(gè)人特色的行文風(fēng)格，作品能體現(xiàn)出思想深度秉溉。

不知不覺(jué)這些年來(lái)我已經(jīng)寫(xiě)過(guò)十幾部小說(shuō)力惯，但是有大約一半不宜示人碗誉。寫(xiě)作初期我還沒(méi)有好好去研究小說(shuō)是怎么一回事，只是覺(jué)得想象力需要宣泄父晶，小說(shuō)創(chuàng)作就是其中一種極好的方式哮缺，一旦想到有趣的點(diǎn)子就迫不及待要寫(xiě)成文字。這樣導(dǎo)致一個(gè)問(wèn)題甲喝，那些作品文筆稚嫩尝苇，毫無(wú)章法。當(dāng)時(shí)我還向相熟的朋友宣傳這些不成熟的作品俺猿，每每在夜深人靜想起這事茎匠，我就忍不住撞枕頭。

那時(shí)候我正處于上文所說(shuō)的第一階段押袍，沒(méi)有意識(shí)到自己的作品欠缺傳播價(jià)值诵冒。后來(lái)寫(xiě)過(guò)幾部作品，我迫切感覺(jué)到要在文筆表達(dá)和故事技巧上進(jìn)行提升谊惭，于是很自然地進(jìn)入到第二階段汽馋。接下來(lái)我看過(guò)不少寫(xiě)作教程，也看了不少小說(shuō)圈盔，不斷思考寫(xiě)作技巧如何應(yīng)用豹芯，也研究具體的小說(shuō)作品怎樣營(yíng)造小說(shuō)氣氛。在一步步摸索和實(shí)踐之中驱敲，我慢慢找到了寫(xiě)小說(shuō)的感覺(jué)铁蹈。下面是前兩年部分作品評(píng)價(jià)截圖，我開(kāi)始寫(xiě)出讀者認(rèn)可的作品風(fēng)格众眨。

我一直相信一個(gè)人在某個(gè)領(lǐng)域投入足夠多的時(shí)間和精力握牧，他總會(huì)看到一些別人看不到的東西，所謂的隱性規(guī)則娩梨。有時(shí)候這些規(guī)則可能只是一種模糊的感覺(jué)沿腰。寫(xiě)作也是如此，我在寫(xiě)作的第二階段找到了感覺(jué)狈定，但還不能將它進(jìn)行精準(zhǔn)的“量化”颂龙。這個(gè)階段中，我慢慢忘記小說(shuō)教程中的各種技巧規(guī)則纽什，但偶爾看回這些教程措嵌，依然會(huì)對(duì)里面的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴——原來(lái)我已經(jīng)將這些東西用在實(shí)踐當(dāng)中。而且我發(fā)現(xiàn)里面有些方法已經(jīng)不適合自己的寫(xiě)作體系芦缰，甚至摸索出更有效的方法铅匹。

后來(lái)我擔(dān)當(dāng)過(guò)一年多的連載小說(shuō)專(zhuān)題主編，參與過(guò)小說(shuō)審讀工作饺藤，又開(kāi)過(guò)幾期小說(shuō)創(chuàng)作訓(xùn)練營(yíng)包斑。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的沉淀，我對(duì)小說(shuō)創(chuàng)作進(jìn)行了大量的思考總結(jié)涕俗，也在作品點(diǎn)評(píng)中看到不少小說(shuō)實(shí)例罗丰。我把之前那種模糊的感覺(jué)進(jìn)行“量化”，對(duì)相關(guān)的創(chuàng)作問(wèn)題分析細(xì)化：小說(shuō)為什么要那樣寫(xiě)再姑，這個(gè)過(guò)程經(jīng)歷哪些階段萌抵，每個(gè)階段可能出現(xiàn)什么問(wèn)題，如何去解決元镀。

我看到不同的作者在相同的階段往往有相似的困惑绍填，也有相似的期待。比如寫(xiě)作新人常常在語(yǔ)法基礎(chǔ)上犯錯(cuò)栖疑；第二階段初期的作者常以寫(xiě)故事的手法寫(xiě)小說(shuō)讨永，所以寫(xiě)不出小說(shuō)的味道。他們的寫(xiě)作體系尚未穩(wěn)定遇革，仍在探求適合自己的寫(xiě)作方式：尋求容易駕馭又能被讀者認(rèn)可的文風(fēng)卿闹，了解自己適合寫(xiě)哪種類(lèi)型的作品，研究長(zhǎng)期穩(wěn)定輸出的寫(xiě)作方法……

當(dāng)我跟作者朋友們進(jìn)行交流反饋萝快，發(fā)現(xiàn)不少人對(duì)小說(shuō)創(chuàng)作這件事了解并不深——有不少人還停留在第一階段——他們不了解小說(shuō)是怎么一回事锻霎，小說(shuō)跟故事之間有什么區(qū)別，小說(shuō)三要素各自的作用以及相關(guān)的寫(xiě)作技巧揪漩。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)旋恼，這些朋友還沒(méi)有了解小說(shuō)的規(guī)則，所以會(huì)寫(xiě)出“犯規(guī)”的作品奄容，這也是我們常說(shuō)的小說(shuō)的“硬傷”冰更，如人物形象蒼白，故事情節(jié)拖沓嫩海，沒(méi)有用對(duì)人稱(chēng)視角冬殃，行文缺乏吸引力……

為此，我們這一次小說(shuō)創(chuàng)作精進(jìn)營(yíng)以修煉小說(shuō)的內(nèi)外功夫?yàn)橹黝}叁怪，為大家系統(tǒng)梳理小說(shuō)創(chuàng)作的相關(guān)問(wèn)題：小說(shuō)是一個(gè)什么樣的概念审葬，它的三要素（環(huán)境、人物奕谭、情節(jié)）各自具備什么樣的功能涣觉，有什么樣的表現(xiàn)手法。小說(shuō)的各個(gè)組成部分為什么要這樣去表現(xiàn)血柳，它們之間的銜接需要滿(mǎn)足什么樣的規(guī)律官册。我們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中要如何設(shè)計(jì)小說(shuō)的各個(gè)要素，要如何靈活應(yīng)用這些規(guī)律难捌。

在本次課程中膝宁，我們針對(duì)小說(shuō)的三要素進(jìn)行詳細(xì)剖解鸦难，讓大家知道各個(gè)組成部分的特點(diǎn)，以及各部分的寫(xiě)作方法员淫。在課程內(nèi)容的安排上合蔽，我們?cè)O(shè)置了八次主題講解，以及相應(yīng)的作業(yè)練習(xí)介返。另外拴事，我們還定期組織在線(xiàn)答疑，舉辦多次寫(xiě)作話(huà)題分享圣蝎，以及組織點(diǎn)評(píng)團(tuán)對(duì)大家的小說(shuō)作品進(jìn)行分析指導(dǎo)刃宵。

本次課程的三位老師均有多年小說(shuō)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，并且都有紙書(shū)出版經(jīng)驗(yàn)徘公，他們以過(guò)來(lái)人的身份帶領(lǐng)大家攻克小說(shuō)創(chuàng)作的各個(gè)難關(guān)牲证。我們希望通過(guò)這一次精進(jìn)課程讓大家盡早看到創(chuàng)作路上尚未看到的風(fēng)景，讓小說(shuō)創(chuàng)作的過(guò)程更容易步淹，讓小說(shuō)作品更好看从隆。

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