? ? ? ? ? ? ? ? ——從我與家長關于坐姿的對話說起
“花兒老師秦躯，小Y寫作業(yè)總是低頭，哄也不行盟迟，吵也不行秋泳，我該怎么辦[難過]馬上被氣死了≡懿ぃ”上午接到小Y媽媽的信息迫皱，透著屏我仿佛都能看到她氣呼呼的模樣，寫作業(yè)時雞飛狗跳的場景也似乎有映入眼簾之感要尔。
其實收到短信舍杜，我心里也暗暗為這位媽媽點贊，首先她在陪伴孩子赵辕，也很關注孩子的坐姿和學習習慣既绩，苦于沒有辦法，才會向我求助还惠。我在班里稱寫字趴到桌子上的同學為“小趴子”饲握，我建議大家不做“小趴子”，要長直做“小樹”蚕键。
之前我也和她交流過救欧，孩子有時候迷迷瞪瞪的感覺，我問她是不是在家里批評比較多锣光，她給了非嘲实。肯定的回復，的確常常吵孩子誊爹。她說蹬刷，說一遍不頂用，再說一遍還不頂用频丘，只好用吵的方式办成，吵得輕了也不聽，就只能吵狠一點了搂漠。聽完媽媽的解釋迂卢，我就明白為什么有時候孩子會自動“屏蔽”大人的話了。
于是我給了她以下的回復：
謝謝你對我的信任！很多孩子寫字的時候都是這樣而克，這樣不拿勁兒靶壮，對她來說更輕松一點，所以不能被孩子“氣死”拍摇。[偷笑][偷笑]
孩子習慣不好亮钦，咱們要心平氣和地幫助她糾正。（這個說起來容易充活，做起來難。）
就你剛才的方法就很好蜡娶，就需要吹彩虹屁混卵，多多的鼓勵多多的指導，發(fā)急是不管用窖张。
1.找一些小朋友脊柱彎曲的視頻或者是圖片讓她看一下幕随，讓孩子直觀的感受到坐不端正的結(jié)果，這比講道理要管用的多宿接。
2.就是多多地提醒赘淮，提醒不是吵，就是心品氣和的提醒睦霎，提醒語可以變變方式梢卸。比如在班里，我除了說坐姿端正之外副女，還會說“小樹”蛤高，他們就接“長高”，用小樹長高來提醒碑幅，比著說“你就坐不好嗎戴陡？”要強很多。
3.如果經(jīng)常性的這樣的話沟涨，可以給她買一個坐姿矯正器恤批，就卡在桌子上那種，某寶有很多可以有效糾正坐姿裹赴。
4.我在學校里面也會再次提醒喜庞，多多地糾正她，咱們家校合力篮昧，效果會更好一些赋荆。
你是一個用心而智慧的媽媽，所以在幫助孩子培養(yǎng)習慣上懊昨，還需要巧妙的用一些方法窄潭，就像今天你就很好的解決了這個問題。相信在我們共同的努力下，孩子會在各方面養(yǎng)成良好的習慣嫉你。
我們還可以用編故事的方法月帝，編一個小貓不好好坐，脊柱變形幽污，抓老鼠本領就弱很多嚷辅。編上一個類似的故事，孩子樂于聽距误，也樂于接收并改正簸搞。在班里我就給他們講了《如果你坐得歪歪扭扭》的繪本，我也時常用書中的話提醒他們准潭。
然而習慣養(yǎng)成是一個長期趁俊、瑣碎的事情，需要我們常常抓刑然、反復抓寺擂，直至習慣養(yǎng)成為止。只要我們多關注泼掠、善引導怔软、常提醒，相信孩子會逐漸養(yǎng)成良好的坐姿择镇。
