【第一次課】闯第，摩西老師的一句話讓我記憶猶新——思維導圖拣宏，先思維后圖。開始思維的訓練吧犬耻！[奮斗]
第一次作業(yè)《發(fā)散思維—筷子的用法》
天馬行空的想著踩晶，草稿上歪七扭八的寫了一頁，整合分類枕磁，拋棄了一些不雅用法渡蜻。
看著這么多怪異的用法，把作業(yè)定名為《筷子奇葩說》
完圖之后计济，問銘童鞋茸苇，筷子的用途還能有什么？他說插在地上看影子確定時間沦寂，當日晷啊学密。有時候真不能小瞧了小屁孩的認知[鼓掌][鼓掌][鼓掌]
@胡楊老師
第二次作業(yè)《旅行清單》
回想每次出門行李箱，隨身包传藏，食品袋的整理方式腻暮，進行了分類。
好開心毯侦！中心圖拋開了鉛筆哭靖，直接勾線筆定稿，真的特別感謝阿翔老師【清晨5分鐘】三個月以來各種虐侈离。
@方明老師
第三次作業(yè)《時間管理-行程安排》：承接昨天的內(nèi)容试幽，根據(jù)你旅游行程，來做精細安排卦碾。
看到作業(yè)超級緊張抡草，趕腳不能每次都畫博贊圖饰及，從午飯后磕到晚飯前終于成圖。思路得于幾個月暢游陌上花開老師的盆友圈[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
@陳健老師
第四次作業(yè)《人物解析》
接受陳健老師的建議康震，開始第一次自評燎含。
【自評】收到作業(yè)題目時，鎖定人物曹操腿短，因性格復雜屏箍，與其他歷史人物不同，有豐富的內(nèi)容橘忱。查找資料發(fā)現(xiàn)曹操人物的復雜遠超我的認知赴魁，選擇了我認知的兩個角度。
思路源自易中天老師《可愛的奸雄曹操》钝诚，中心圖采用Q版漫畫曹操颖御，面孔使用兩種顏色表現(xiàn)人物的兩面性。代表作品應(yīng)該分支處理凝颇，這樣左邊布局會更整齊潘拱。
交作業(yè)以后發(fā)現(xiàn)左分支和主標題撞色，@方明老師拧略，在老師的指導下做了調(diào)整芦岂。
摩西老師：白臉的曹操有沒有臉紅的時候？(?????)
@方明老師
第五次作業(yè)《思維簡圖——簡約不簡單》
【自評】看到不能使用博贊圖垫蛆，頓時方了…
什么鬼?_?（ ' ' ）啥禽最？！
一時間跳不開習慣的模式袱饭。開始試用階梯來表現(xiàn)川无，不盡人意，簡約但缺乏創(chuàng)新虑乖。后來選擇時鐘源于郝廣才“ 英雄故事的結(jié)構(gòu)就像鐘表盤一樣循環(huán)…”舀透；用1-12時刻表達12個進展步驟，超人形象的時針表現(xiàn)英雄决左。
思維依舊是硬傷愕够，繼續(xù)努力吧！期待自己的蛻變佛猛！(^ω^)
摩西老師也覺得我今天的作業(yè)很贊惑芭！哈哈，我先樂乎樂乎ヾ(′?｀)?哇～很開森~
結(jié)果——被銘同學檢查：“恐懼的恐继找，寫成鞏了遂跟。”我說：“恐懼嘛，太害怕了幻锁，? 都被嚇掉了凯亮。[摳鼻]”把錯字改正了，說實話我還是蠻喜歡這種解釋哄尔，英雄回歸現(xiàn)實有?
@業(yè)婕老師
第六次作業(yè)《形象思維圖》以主體形象占據(jù)主要幅面假消。
多年不練琴，今天來畫琴[捂臉][捂臉][捂臉]
【自評】介紹曾經(jīng)陪伴我多年的樂器——揚琴岭接。思路源于（美）蘭道爾.門羅《萬物解釋者：復雜事物的極簡說明書》
圖形主體使用紅富拗、藍、黑三色鸣戴，從正面和剖面兩個角度解讀樂器的構(gòu)造啃沪。文字從歷史、編制窄锅、音色创千、曾用名四個方面介紹了樂器。
@陳健老師
第七次作業(yè)《swot分析》
【自評】在悠悠然幫助下明白不僅要做S,W,O,T分析入偷，還要提出組合策略追驴。我的啟蒙老師若水也給了很多參考。又在喜馬拉雅app聽了主播創(chuàng)新教育研究中心《用swot來挖掘個人價值優(yōu)勢》
確定內(nèi)容計劃采用九宮格盯串，草稿之后感覺有些生硬氯檐，修改成拼圖戒良。
不足：顏色搭配有些凌亂体捏，各項緯度單一
下午又將圖做了調(diào)整，S, W,O,T分析一種顏色糯崎，組合策略一種顏色几缭，這樣圖形比初稿直觀清晰。
@胡楊老師
第一周歷劫結(jié)束沃呢，(^ω^)成長中年栓！
