成長即是愛
我和馬睿跟隨靳老師學(xué)習(xí)成長大概于2017年，至今想來仍有夢一場的感覺泵琳，感嘆時間飛逝。那時的選擇并非孩子或家庭出現(xiàn)了狀況，而是從孩子一年級起我就覺得家長自我成長是必須的事乱凿。換言之顽素，在我的認知范圍內(nèi)，只要家有孩子徒蟆，家長自我成長即是剛需胁出，否則我不知道未來能拿什么來引導(dǎo)和影響我的孩子[調(diào)皮]
小馬從一年級到至今，在學(xué)習(xí)上幾乎沒要我們過問又或監(jiān)督段审。某些時候我們倒是進化成“失職的父母”全蝶，老師要求父母打印的一些資料我們常被孩子提醒。再后來寺枉，人家干脆學(xué)會了打印等各技能抑淫，硬硬地擠兌了我們該肩負的責(zé)任。又譬如有孩子經(jīng)常忘帶書本或作業(yè)讓家長送姥闪，我印象中小馬只干過二回始苇，還是傳喚的奶奶，因為找我們永遠沒那么及時和順利（這其中也是有方式方法的)筐喳。這些點滴累積或許讓他比其他小朋友更早明白“凡事都要靠自己催式，人生終究要自我負責(zé)”。
熟悉和了解我的朋友都知道避归，小馬從未報過和語數(shù)外相關(guān)的任何主課荣月，但不影響五年級的他期末有兩門免考，語文免考只差二分梳毙。沒全免考雖有遺憾但他卻在期末扳回一局囊拜，語文考了班級最高分95.5躲庄。去年不但評為了三好生還被評為了美德少年（同學(xué)的投票選舉)。老師對他的期末評語是各種贊賞有加，包括在校的人際交往也是極為認可占哟，讓我一度質(zhì)疑老師的評語是否“失真”[捂臉]
或許在其他家長的眼里扶关，這樣的呈現(xiàn)家長無需再成長章贞。而我的認知卻恰恰相反页响，我覺得這時的我們更需成長，否則我們的高度將會是孩子成長中的天花板鸟缕，他原本可以飛得更高的晶框，卻因家長的不成長而被羈絆。所以就有后來靳老師的親子課我們重復(fù)浸泡懂从，內(nèi)容雖大同小異授段，但每次再學(xué)習(xí)我們依然有新收獲，因為當下心情番甩、狀態(tài)侵贵、感受不一樣。我曾形容過靳老師的親子課就像一副中藥缘薛，卻在慢慢間浸潤孩子的心靈窍育。特別是有時孩子們不友好行為時靳老師的全然接納卡睦，她的每次示范都加深我重新學(xué)習(xí)的機會。與其說她是在一次次給孩子們做心靈營養(yǎng)漱抓，倒不如說她也是在一次次教會我們家長如何給孩子做表锻。這些都是我們非常好的成長點！
五年級的小馬已正值青春期乞娄，在他三年級的時候我和他已走進靳老師的青春期課程瞬逊。我喜歡把未來前置，更喜歡防患于未然仪或。所以現(xiàn)在的他就算有各種情緒也不會讓我化身憤怒的小鳥确镊，因為我會同理他、接納他溶其、引導(dǎo)他一起分析解決同時還給到他內(nèi)在滿滿的能量骚腥。無論發(fā)生什么，我們永遠是他最好的“托底”瓶逃！誠然，學(xué)習(xí)并不能控制問題的發(fā)生廓块，卻能教會我們家長擁有解決問題的能力厢绝！
最后，我想把一段話分享給大家带猴，也是我自己群里某天的早安分享昔汉，與各位共勉[抱拳]
教育不是一劑猛藥，
一貼就會見效拴清！
而是像水一樣靶病，
無聲浸潤孩子的心靈。
教育是一個累積的過程口予，
不是某一件事讓孩子頓悟娄周，
而是每一天每一件事的持續(xù)累積。
而家長的學(xué)習(xí)也亦如此沪停。這個世上不缺少聰明的人煤辨，但一定缺少自律和堅持的人！也愿家長的堅持成長在無形中影響到我們的孩子木张，從而形成他人格中最寶貴的自律及堅持众辨，這將是他一輩子受用的財富！
