喜馬拉雅的朋友候学，你好，今天我們的話題是孩子的英語(yǔ)應(yīng)該怎么學(xué)纵散，我把它濃縮成兩個(gè)二：兩幅圖和兩條路梳码。
我們就從這個(gè)“兩”開(kāi)始說(shuō)吧。大家的中文都很好伍掀，在這里我要考考大家掰茶，在中文里，這個(gè)“兩”字什么時(shí)候讀“二”什么時(shí)候“兩”蜜笤？比如濒蒋，我們會(huì)說(shuō)“二幅圖”，“二條路”嗎瘩例？或者英語(yǔ)學(xué)習(xí)的二個(gè)“兩”啊胶，而不是兩個(gè)二嗎？都不會(huì)垛贤。我們不會(huì)出錯(cuò)焰坪，但你能夠告訴我，中文中的這個(gè)“兩”字聘惦，什么時(shí)候讀“兩”某饰，什么時(shí)候讀“二”嗎？
我斷定除非你是漢語(yǔ)老師善绎，這個(gè)問(wèn)題你肯定答不上來(lái)黔漂，你會(huì)說(shuō)，平時(shí)就這么讀的禀酱。
但其實(shí)炬守，這背后是有中文語(yǔ)法的。當(dāng)“二”作為序數(shù)的時(shí)候讀“二”剂跟，比如周一周二周三减途，一二三四五酣藻，當(dāng)“二”后面有一個(gè)量詞的時(shí)候讀“兩”，所以就是兩幅圖兩條路鳍置。
但是… 語(yǔ)法學(xué)習(xí)就怕“但是”這兩個(gè)字辽剧，說(shuō)明總有例外，比如税产，“十二”后面不管有沒(méi)有量詞都讀“二”怕轿，兩人世界或者二人世界都可以，一個(gè)是書(shū)面語(yǔ)一個(gè)是口語(yǔ)辟拷。這些語(yǔ)法你都能記住嗎撞羽？就算是都記住了能保證不出錯(cuò)嗎？就算是不出錯(cuò)能保證沒(méi)有其他的“但是”了嗎衫冻？這個(gè)例子可以讓我們想象出老外學(xué)中文的煩惱了吧放吩？
對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法何嘗不是如此呢羽杰！
所以，孩子的英語(yǔ)應(yīng)該怎么學(xué)到推？
我們先講兩幅圖考赛。在講圖之前，我想問(wèn)聽(tīng)眾家長(zhǎng)們一個(gè)問(wèn)題莉测，您知道您孩子目前的英語(yǔ)水平嗎颜骤？這個(gè)問(wèn)題我經(jīng)常問(wèn)家長(zhǎng)，得到的答案包括 “孩子口語(yǔ)還不錯(cuò)”捣卤、“ 他會(huì)1000多個(gè)單詞吧”忍抽，“英語(yǔ)成績(jī)挺好的《”鸠项，但這些其實(shí)都是特別主觀的描述，不算數(shù)子姜，那么算數(shù)的是什么祟绊？
我們來(lái)看第一幅圖，這是中國(guó)義務(wù)教育和普通高中的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)哥捕，我們簡(jiǎn)稱為中國(guó)英語(yǔ)課標(biāo)牧抽，就是說(shuō)我們的孩子在課內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。
我們可以看到遥赚，中國(guó)英語(yǔ)課標(biāo)分為九個(gè)級(jí)別扬舒，小學(xué)畢業(yè)達(dá)到二級(jí)，初中畢業(yè)達(dá)到五級(jí)凫佛，高中畢業(yè)達(dá)到七級(jí)讲坎。每個(gè)級(jí)別都有對(duì)這個(gè)級(jí)別的學(xué)生需要達(dá)到的英語(yǔ)水平的描述孕惜。課標(biāo)是做什么用的呢？有兩大最重要的用途衣赶，一個(gè)是編寫(xiě)中小學(xué)英語(yǔ)教材的依據(jù)诊赊，一個(gè)是英語(yǔ)考試、包括中考和高考出題的依據(jù)府瞄，所以碧磅，這幅圖和它背后的描述分量不輕。
其實(shí)我們可以用這幅圖的級(jí)別描述孩子的英語(yǔ)水平遵馆，比如孩子現(xiàn)在六年級(jí)鲸郊，應(yīng)該是二級(jí)的水平，但也許他學(xué)得很好货邓，達(dá)到了四級(jí)秆撮。而事實(shí)上很少會(huì)有人拿這個(gè)來(lái)形容孩子的英語(yǔ)水平，頂多用年級(jí)的概念换况，比如說(shuō)我家孩子三年級(jí)了职辨，但是已經(jīng)達(dá)到了六年級(jí)的水平。通過(guò)什么來(lái)判斷呢戈二？可能是考試舒裤，或者是孩子已經(jīng)學(xué)了六年級(jí)的教材了。
第二幅圖是劍橋大學(xué)英語(yǔ)考評(píng)部觉吭，叫Cambridge English腾供，他們做的英語(yǔ)量表，英文叫Cambridge English Scale鲜滩，這個(gè)量表中大家最熟悉的可能是雅思伴鳖，前面這些是劍橋少兒英語(yǔ)三個(gè)級(jí)別和劍橋五級(jí)的五個(gè)級(jí)別，統(tǒng)稱為劍橋英語(yǔ)證書(shū)Cambridge English Qualification徙硅，這些都是由Cambridge English這個(gè)機(jī)構(gòu)開(kāi)發(fā)的榜聂。它和中國(guó)課標(biāo)的作用差不多，有大綱闷游，有教材峻汉，有考試。劍橋少兒英語(yǔ)和劍橋五級(jí)應(yīng)該說(shuō)是當(dāng)今全球唯一一個(gè)從英語(yǔ)零起點(diǎn)到雅思9.0被廣泛認(rèn)可的英語(yǔ)測(cè)評(píng)體系。
在我們的節(jié)目中，我會(huì)經(jīng)常提到這個(gè)劍橋英語(yǔ)量表众弓，希望家長(zhǎng)們能夠記住這些等級(jí)：劍橋少兒英語(yǔ)一二三級(jí)，稱為Starters Movers和Flyers瘤礁，以及劍橋五級(jí)的KET、PET梅尤、FCE柜思、CAE岩调、CPE五個(gè)等級(jí)，大家起碼要記住前三個(gè)赡盘。我們可以看到号枕，劍橋英語(yǔ)證書(shū)和雅思是有對(duì)應(yīng)關(guān)系的，比如陨享，F(xiàn)CE對(duì)應(yīng)的就是雅思的5.5-6.5葱淳，這種對(duì)應(yīng)關(guān)系是什么意思呢，就是如果孩子的英語(yǔ)水平達(dá)到了FCE抛姑，從理論上講赞厕，他去考雅思，也能得到5.5-6.5的分?jǐn)?shù)定硝。
這兩幅圖一個(gè)是中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)皿桑，一個(gè)是被國(guó)際廣泛認(rèn)可的劍橋標(biāo)準(zhǔn)，他們之間也有對(duì)應(yīng)的關(guān)系蔬啡，這些都會(huì)在后面的節(jié)目中詳解诲侮。國(guó)內(nèi)外還有很多英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)，比如國(guó)內(nèi)剛剛研發(fā)出來(lái)的中國(guó)英語(yǔ)量表箱蟆，大學(xué)四六級(jí)考試浆西，國(guó)外培生教育做的PTE等等，但和我們孩子最相關(guān)的顽腾，以及最被廣泛應(yīng)用和認(rèn)可的，還是我講到的這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)诺核。
你也許會(huì)覺(jué)得講標(biāo)準(zhǔn)太學(xué)術(shù)了抄肖，和我們孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有啥關(guān)系，其實(shí)關(guān)系非常密切窖杀，而且非常關(guān)鍵漓摩，因?yàn)樗怯脕?lái)指導(dǎo)我們的兩條路的。
孩子的英語(yǔ)該怎么學(xué)管毙？第一條路就是必須依照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)背后是課程桌硫、教材和測(cè)評(píng)夭咬，沒(méi)有這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我們就不知道孩子該怎么學(xué)铆隘，或者學(xué)了半天卓舵，不知道學(xué)得怎么樣，學(xué)到了什么程度膀钠。
比如掏湾，我們給孩子選學(xué)泄妫或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，會(huì)問(wèn)：你們用的什么教材呀融击？但是你就是知道了用什么教材筑公，你如何判斷教材的優(yōu)劣呢？進(jìn)口的尊浪，內(nèi)部的匣屡，獨(dú)家的，剛出的际长，還是大家都用的耸采，到底哪個(gè)更好？這些都不應(yīng)該成為我們判斷的標(biāo)準(zhǔn)工育，而是要問(wèn)虾宇，你們這個(gè)教材對(duì)接的是什么英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)？如果沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)如绸，不能說(shuō)這個(gè)教材不好嘱朽，但是就會(huì)存在孩子學(xué)了這個(gè)教材，你如何知道他的學(xué)習(xí)效果怎么樣呢怔接？話又說(shuō)回來(lái)搪泳，如果一個(gè)教材不參照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)編寫(xiě)，它又是依據(jù)什么編出來(lái)的呢扼脐？
標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有好和不好一說(shuō)岸军，只是不同的標(biāo)準(zhǔn)目的和目標(biāo)不一樣，中國(guó)英語(yǔ)課標(biāo)是指導(dǎo)課內(nèi)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和考試瓦侮，最終是高考艰赞，劍橋英語(yǔ)證書(shū)則是指導(dǎo)國(guó)際上被廣泛認(rèn)可的英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)，可以對(duì)接雅思托福這樣的學(xué)術(shù)英語(yǔ)考試肚吏。
選擇什么標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)方妖，要看家長(zhǎng)和孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。標(biāo)準(zhǔn)有三個(gè)作用罚攀，第一個(gè)作用是判斷孩子的起點(diǎn)党觅，他現(xiàn)在的英語(yǔ)處在什么水平；第二個(gè)作用是確定孩子的目標(biāo)斋泄，比如短期內(nèi)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的哪個(gè)級(jí)別杯瞻，長(zhǎng)期達(dá)到哪個(gè)級(jí)別；第三個(gè)作用就是提供學(xué)習(xí)的路徑炫掐，跟著標(biāo)準(zhǔn)編制的課程和教材學(xué)又兵，層層遞進(jìn)，直至達(dá)到目標(biāo)。
好了沛厨，我們說(shuō)完了第一條路宙地，就是跟著標(biāo)準(zhǔn)體系化地學(xué)習(xí)，那么第二條路是什么逆皮？在回答這個(gè)問(wèn)題之前宅粥，我想問(wèn)家長(zhǎng)們一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)孩子的語(yǔ)文學(xué)得好电谣，僅靠在語(yǔ)文課上認(rèn)真聽(tīng)講就能夠做到嗎秽梅？答案是不能，孩子必須要在做大量的課外語(yǔ)文閱讀剿牺，這不僅僅指的的是讀語(yǔ)文老師留的閱讀作業(yè)企垦，而是根據(jù)孩子自己的興趣的休閑式閱讀，不是學(xué)習(xí)性的那種晒来。
要學(xué)好母語(yǔ)離不開(kāi)閱讀钞诡，要學(xué)好英語(yǔ)，也離不開(kāi)閱讀湃崩，所以荧降，這第二條路是英語(yǔ)閱讀。道理一講我相信家長(zhǎng)們都明白攒读，但是朵诫，有多少人會(huì)鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子們做課外大量的休閑式的英語(yǔ)閱讀呢？
我們這個(gè)節(jié)目將分配比較多的時(shí)間來(lái)講家庭英語(yǔ)閱讀這件事薄扁，在這里我就先不展開(kāi)剪返，只是要重要的事情說(shuō)三遍：不閱讀學(xué)不好英語(yǔ)，不閱讀學(xué)不好英語(yǔ)邓梅，不閱讀學(xué)不好英語(yǔ)随夸，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)這件事上，閱讀再怎么強(qiáng)調(diào)也不為過(guò)震放，甚至可以說(shuō)孩子不學(xué)教材可以，但不能不閱讀驼修。
回到我們這個(gè)節(jié)目最開(kāi)始的那個(gè)故事殿遂，跟著標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)讓孩子知道了什么時(shí)候讀二什么時(shí)候讀兩的語(yǔ)法規(guī)則，而課外大量的英語(yǔ)閱讀會(huì)讓孩子在不想語(yǔ)法規(guī)則的情況下不會(huì)讀錯(cuò)二或者兩乙各。
好了墨礁，今天我給大家介紹了孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)必須了解的兩幅圖和兩條路，兩幅圖是指中國(guó)英語(yǔ)課標(biāo)和劍橋英語(yǔ)證書(shū)耳峦，它們是課程恩静、教材和考試的指揮棒，并從中引出了兩條路中的一條，就是跟著標(biāo)準(zhǔn)學(xué)英語(yǔ)的重要性驶乾，第二條路就是大量廣泛的英語(yǔ)閱讀邑飒。這兩個(gè)二可以說(shuō)是孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主架構(gòu)，下面所有的問(wèn)題其實(shí)都是圍繞這個(gè)主架構(gòu)展開(kāi)的级乐。
在了解了這兩個(gè)二之后疙咸，你對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是不是有了更明確的方向感？你準(zhǔn)備讓孩子跟著哪個(gè)體系走呢风科？你是否會(huì)鼓勵(lì)孩子開(kāi)始英語(yǔ)閱讀呢撒轮？多少意猶未盡的問(wèn)題，讓我們?cè)诤竺娴墓?jié)目中一一解讀贼穆。
