……不僅語文課，所有的課谁鳍，數(shù)學課、物理課劫瞳、化學課倘潜、生物課、地理課志于、政治課……都可以很輕松涮因，都能夠有笑聲。因為這是“教學”伺绽，是人與人之間的溝通养泡，是老師和學生在一起活動嗜湃，如果你無視學生的期待，那你很可能是在“白講”澜掩。
有些老師购披，只需緩緩地在講臺邊站定，學生便肅然起敬肩榕，那樣的老師刚陡，思慮深邃，有意志力株汉，像精神標桿筐乳，只要他們在教室里，所有的太陽都會蘇醒乔妈。
這不正是我一直以來追求的課堂的最高境界嗎蝙云？——讓學生在輕松快樂、和諧溫馨的氣氛中學到知識褒翰。
我知道我不是那個能夠喚醒所有太陽的老師贮懈，但我心向往之……
課堂是生成智慧、陶冶情感的園地优训，每個人都在這里耕耘朵你，包括教師。我說過揣非，最大的快樂抡医，是和學生一同學習，我這幾十年對教育的認識或感悟早敬，很多是在課堂上學生那里獲得的忌傻；我在教他們的同時，自己受到更多的啟示搞监。我比以前聰明了一些水孩，這也是我在離開學校后仍然懷念課堂的原因之一。
常態(tài)課是一個教師成長的原始土壤琐驴，即使一個業(yè)務能力平平的教師俘种，他的課堂也一定少不了令他心花怒放的生成，而這個“生成”又激發(fā)了為師者新的教育智慧绝淡。不在一線執(zhí)教過的老師宙刘，怎會體會到課堂的生成和互動給老師帶來的那份喜悅、思考和成就感牢酵！
……中小學教師悬包，懂得越多越好，因為和他生活在一起的學生馍乙，想變得有智慧布近，他們什么都想知道垫释。一位有經(jīng)驗的老師，會把立在講臺前當作享受吊输，他有能力饶号、有信心與任何學生交流。
在具體的教學中季蚂，教師不僅要關(guān)注課堂茫船，也必須引導學生對“課外的社會”保持關(guān)注，要讓學生對社會歷史文化保持興趣扭屁，有個人的思考算谈，并在社會生活中有個人的立場，否則料滥，我們的課堂很容易造成思想的空白——無須等到畢業(yè)離開學校然眼，下課離開教室，所學的東西就無用了葵腹「呙浚花了大量的時間，學了無用的東西践宴，造成對學習的厭倦鲸匿，形成新一代“讀書無用論”，應試教育的弊端主要體現(xiàn)在這些具體的環(huán)節(jié)上阻肩。
這么多年對課堂的“不厭煩”带欢，很大一部分原因是因為可以隨時隨地隨機的在課堂上“賣弄“自己的所見所聞，孩子們也喜歡我的”賣弄“烤惊。學習《小英雄雨來》乔煞，我給他們講日本推行“新安保法案”的用意所在，給他們講“南海問題”柒室；學習《黑孩子羅伯特》渡贾，我給他們講"曼德拉"；（感謝我上師范時的政治老師沈田青雄右，是他動情的講解引發(fā)了我對這個英雄人物的持續(xù)關(guān)注剥啤，也由此把我引入了了解國際新聞的大門。）學習《企盼世界和平的孩子》不脯，我給他們講”申亮亮”、"薩達姆”……忘不了孩子們專注而敬佩的眼神刻诊，而這種眼神同時也激發(fā)了我更加努力的成為那個"懂得多"的老師防楷。
一直覺得一個老師的經(jīng)歷和素質(zhì)就是很好的教育資源:用心的看一部電視劇，用心的一次遠游则涯，甚至用心的伺候臥床的老人......都可能在你授課的某個適時的瞬間复局，從你的大腦里跳出來冲簿，成為課堂上孩子們喜歡的一個小插曲，雖然這些內(nèi)容與應試無關(guān)亿昏，但對于提高教師的個人魅力還是能起到輔助作用的峦剔，如果我們只講應試，學習該是一件多么無趣的事角钩，孩子們該有多累?
如果有一天我離開了我的課堂吝沫，我的所思所想、所見所聞递礼，更與何人說惨险？
