? ? ? ?曾經(jīng)有位家長(zhǎng)問我，說：“我的孩子讀中班了拐格，班里的很多小朋友都在學(xué)各種興趣班僧免，我也給她報(bào)了舞蹈班和書法班，但是學(xué)了幾個(gè)月發(fā)現(xiàn)她一點(diǎn)都不喜歡捏浊，我不知道該不該讓她放棄懂衩，就怕輕易的放棄會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)逃避困難。我現(xiàn)在該怎么做好呢？”
? ? ? ?“學(xué)習(xí)特長(zhǎng)”也許是目前很多家長(zhǎng)正在面對(duì)的常見問題浊洞。從現(xiàn)在大街小巷開滿各種興趣班可以看出來(lái)牵敷，現(xiàn)在的家長(zhǎng)越來(lái)越重視孩子的特長(zhǎng)教育了，當(dāng)孩子小的時(shí)候沛申，就迫不及待地送進(jìn)早教機(jī)構(gòu)練習(xí)感統(tǒng)劣领、學(xué)習(xí)外語(yǔ)姐军、鍛煉社交……當(dāng)孩子上了幼兒園以后铁材，父母就想著要為孩子學(xué)幾項(xiàng)特長(zhǎng)，鋼琴奕锌、小提琴著觉、圍棋、書法惊暴、舞蹈饼丘、畫畫等等……要是你問問現(xiàn)在的幼兒園小朋友，你會(huì)發(fā)現(xiàn)辽话，一項(xiàng)特長(zhǎng)都沒學(xué)過的孩子已經(jīng)很少了肄鸽，很多孩子的興趣班甚至是多管齊下、全面開花油啤。
? ? ? ? 當(dāng)孩子正式進(jìn)入特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的時(shí)候典徘，細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)孩子所表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)狀態(tài)究竟是怎樣的——是興致高昂的、還是敷衍應(yīng)付的益咬；是認(rèn)真堅(jiān)持的逮诲、還是被逼無(wú)奈的……
? ? ? ? 當(dāng)孩子不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)特長(zhǎng)的時(shí)候，家長(zhǎng)總是習(xí)慣問自己：“我的孩子是不是在這方面沒有天賦呢幽告？”“我的孩子是不是不喜歡學(xué)這個(gè)梅鹦？”“我的孩子是不是沒有別人接受能力好？”但是冗锁，很少有家長(zhǎng)會(huì)這樣問自己：“我究竟是為什么要培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)呢齐唆？”
? ? ? ? 是因?yàn)榇蠹叶紝W(xué)，自己孩子不學(xué)會(huì)落后嗎冻河？還是希望孩子有更多的本領(lǐng)箍邮，將來(lái)就有更多的機(jī)會(huì)呢？當(dāng)我們正面 對(duì)自己提出這個(gè)問題的時(shí)候芋绸，也許答案并不會(huì)那么簡(jiǎn)單而表面媒殉。
? ? ? ? 孩子學(xué)習(xí)的各種特長(zhǎng)，每一項(xiàng)都是屬于技能訓(xùn)練摔敛。所謂技能訓(xùn)練廷蓉，就是它有特定的動(dòng)作規(guī)范和領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)，孩子必須要從打基礎(chǔ)開始，踏踏實(shí)實(shí)地照著標(biāo)準(zhǔn)來(lái)學(xué)習(xí)桃犬，所以期間避免不了枯燥的重復(fù)訓(xùn)練刹悴，和略有難度的腦力或體力挑戰(zhàn)。所以這給孩子帶來(lái)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)就是辛苦和煩躁攒暇。當(dāng)家長(zhǎng)決定讓孩子學(xué)習(xí)一項(xiàng)特長(zhǎng)之前土匀，首先就要了解到學(xué)習(xí)這項(xiàng)技能并不是每天都能令你快樂的，它可能很枯燥乏味形用，甚至?xí)霈F(xiàn)一些挫敗感就轧，而這時(shí)，家長(zhǎng)就該明白田度，我讓孩子學(xué)這些妒御，不僅僅是讓他學(xué)會(huì)掌握技能，更是一種耐力和恒心的訓(xùn)練镇饺，我要讓孩子在學(xué)習(xí)過程中擁有耐得住寂寞乎莉、受得了艱苦、忍得住煩躁的能力奸笤。當(dāng)他們?cè)庥隼щy和挫折惋啃，即將堅(jiān)持不下去的時(shí)候，可以比較自如地控制自己的心態(tài)和情緒监右。放眼看看那些工作沒幾年就喊累边灭、各種不感興趣的年輕人，就知道他們從小就是缺乏耐力和恒心訓(xùn)練的秸侣。所以存筏，你給孩子的第一個(gè)禮物，就是擁有“耐受能力”味榛。
? ? ? ? 學(xué)特長(zhǎng)椭坚，需要每周堅(jiān)持上課，某些技能還需要每天堅(jiān)持訓(xùn)練搏色，風(fēng)雨無(wú)阻善茎、雷打不動(dòng)。這時(shí)候频轿，考驗(yàn)的就是家長(zhǎng)和孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)了垂涯，是不是擁有一個(gè)明確并且堅(jiān)定的學(xué)習(xí)目的，比如這個(gè)星期一定要彈會(huì)一首曲子航邢、這個(gè)月一定要學(xué)會(huì)下一字馬……當(dāng)孩子有了惰性耕赘，家長(zhǎng)要不斷地提醒他、幫助他實(shí)現(xiàn)這個(gè)近期可以完成的小目標(biāo)膳殷，積極地配合老師完成學(xué)習(xí)計(jì)劃操骡，心無(wú)旁騖地執(zhí)行它。所以，你給孩子的第二個(gè)禮物册招，就是擁有“端正的學(xué)習(xí)態(tài)度”岔激。
? ? ? ?在孩子每天訓(xùn)練的時(shí)候，他們需要抵抗來(lái)自周圍的各種誘惑是掰，比如電視節(jié)目的誘惑虑鼎、鄰居孩子玩耍的誘惑，當(dāng)他們想要放棄訓(xùn)練键痛、奔向他們心之所望的事物之前炫彩，家長(zhǎng)可以耐心地告訴他們學(xué)會(huì)控制自己有什么好處，利用講道理的時(shí)間拖延他的欲望散休，直到欲望慢慢消失媒楼。在事后還可以告訴他，其實(shí)不是我們不能戰(zhàn)勝欲望戚丸，而是我們需要一個(gè)方法學(xué)會(huì)當(dāng)欲望來(lái)臨的時(shí)候如何控制自己。所以扔嵌，你給孩子的第三個(gè)禮物限府，就是擁有“控制能力”。
? ? ? ?孩子學(xué)習(xí)了特長(zhǎng)之后痢缎，其他活動(dòng)的時(shí)間自然就減少了胁勺。如何既能完成當(dāng)日的訓(xùn)練計(jì)劃，又能不影響自己玩耍的時(shí)間独旷，是需要家長(zhǎng)幫助孩子學(xué)會(huì)的一項(xiàng)統(tǒng)籌規(guī)劃能力署穗。由于孩子還沒有建立清晰的時(shí)間概念，家長(zhǎng)可以為孩子準(zhǔn)備一個(gè)沙漏嵌洼，放在他的小桌子上案疲，讓他給自己計(jì)時(shí)，在沙子漏完之前麻养，要完成哪些任務(wù)褐啡，這樣他就明確和細(xì)化了自己每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不浪費(fèi)時(shí)間鳖昌，提高了訓(xùn)練效率备畦。所以，你給孩子的第四個(gè)禮物许昨，就是擁有“管理自己的能力”懂盐。
? ? ? ? 很多技能訓(xùn)練都是相通的，身體是有記憶的糕档，而腦子的記憶也有時(shí)間規(guī)律莉恼。孩子在每天重復(fù)訓(xùn)練的時(shí)候，漸漸就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些隱藏的規(guī)律，他們從不會(huì)到不熟練类垫，再?gòu)牟皇炀毜绞炀毸竟猓詈蟮郊寄艿纳A，這整一個(gè)過程都是一個(gè)奇妙的學(xué)習(xí)體驗(yàn)悉患。所以就有人常說残家，你會(huì)彈鋼琴以后，再學(xué)習(xí)小提琴就會(huì)比一般人快售躁；你學(xué)會(huì)了英語(yǔ)坞淮，你再學(xué)其他語(yǔ)種就會(huì)又快又輕松。因?yàn)槟阍?jīng)體驗(yàn)了習(xí)得一項(xiàng)技能的全過程陪捷，你對(duì)它不再有恐懼感回窘，而是多了一份熟門熟路的掌控力。所以市袖，你給孩子的第五個(gè)禮物啡直，就是“了解了技能學(xué)習(xí)的規(guī)律”。
? ? ? ?當(dāng)孩子的特長(zhǎng)學(xué)到一定程度苍碟，要面臨考級(jí)或是比賽的時(shí)候酒觅，他們就真正看到了一個(gè)事實(shí)——原來(lái)如此努力的人不是只有我一個(gè)，什么時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)比我還要強(qiáng)的人微峰，因?yàn)樗麄儽任腋ο系ぁＳ羞^比較，就會(huì)有觸動(dòng)蜓肆，孩子會(huì)真切地明白——人的成功必須要付出努力颜凯，這也正是對(duì)他建立正確人生觀和價(jià)值觀的最佳課堂。家長(zhǎng)可以在孩子學(xué)有所成時(shí)告訴他仗扬，如果你能夠發(fā)揚(yáng)這種訓(xùn)練的毅力和體會(huì)症概，虛心學(xué)習(xí)比你更優(yōu)秀的人的品質(zhì)，把它們用在生活的各個(gè)方面厉颤，那你將來(lái)不管干什么都會(huì)得到更多的成功和認(rèn)可穴豫。所以，你給孩子的第六個(gè)禮物逼友，就是“謙卑和向他人學(xué)習(xí)的心態(tài)”精肃。
? ? ? ? 對(duì)于孩子需不需要學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，我個(gè)人的觀點(diǎn)更傾向于正面和認(rèn)可帜乞，孩子需要從小接受各種不同領(lǐng)域的熏陶和學(xué)習(xí)司抱，不一定追求學(xué)成專家級(jí)別，而是為了培養(yǎng)孩子的一種生活能力去學(xué)習(xí)——學(xué)會(huì)持之以恒黎烈、學(xué)會(huì)抵抗誘惑习柠、學(xué)會(huì)控制自己匀谣、學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)挫敗。孩子只有承受得了多大的壓力资溃，就能接受得了多大的成功武翎。一個(gè)人能夠成功，不是要具有某種特長(zhǎng)溶锭，而是應(yīng)該具有某種成功的素養(yǎng)宝恶，而這種素養(yǎng)的培養(yǎng)可以通過從小對(duì)孩子培養(yǎng)特長(zhǎng)開始。所以趴捅，學(xué)習(xí)一種特長(zhǎng)可以是培養(yǎng)的手段垫毙，而不僅僅是培養(yǎng)的唯一目的。
