? ? 前段時間鲫惶，《朗讀者》很火爆，詩詞大會很受關(guān)注实抡。對于我欠母，一個對朗讀有著本能愛好，對文字有著自然親近的人吆寨，慕名打開鏈接赏淌，補上這養(yǎng)心套餐。于是啄清，每天清晨六水，一邊燒著兒子的早飯，一邊側(cè)耳傾聽那些文字辣卒，久違的感覺又回來了掷贾。
? ? 遇見，生命中那些難以忘懷的人和事荣茫，就像醇酒一樣歷久彌香想帅。感恩鼓勵自己入學的恩師，感恩給予自己力量的文字啡莉，感恩賦予文字生命的行者港准。匆匆，匆匆咧欣，那些殷實的腳印浅缸，那些糾結(jié)的時光，那些重生的片段该押，在記憶的翻印中留痕，沉淀阵谚，回味蚕礼。是啊，遇見三小梢什，遇見這里的師生家長奠蹬，給予我的感動沉淀在內(nèi)心。每一次活動的給力協(xié)同嗡午，每一次比賽的盡心付出囤躁，每一次研討的團隊站立，每一次成功的集體點贊，點亮溫暖的燈盞狸演，我們唱著“三小是我家言蛇，發(fā)展靠大家”的同一首歌踏實潛行。
? ? ? 陪伴宵距，生命中那些涓涓流淌的光和影腊尚，就像燭光一樣亮堂溫暖。母子間的默默付出满哪，夫妻間的暖暖守護婿斥，朋友間的脈脈珍惜，每一段情誼中都有文字的故事哨鸭，深沉雋永民宿，美麗珍貴。不知道究竟是文字打動了心靈像鸡，還是心靈感動了文字活鹰，無法捉摸，無法鑒別坟桅，只有相互造就华望，相互點亮。當一位教師執(zhí)教公開課仅乓，我們的教研組團隊人人為之勞作付出赖舟，聽課評課磨課，組織簽到拍攝夸楣，一個人的舞臺宾抓，集體人的幕后，陪伴是堅強的后盾豫喧。當每月一期家長學堂活動的頻繁啟動石洗，我們的一年級班主任和任課教師陪著全體家長學員默默走過，聽講座講故事親子互動紧显，為家庭教育貢獻智慧和努力讲衫，陪伴是共贏的保障。當孩子在社團里歷練時孵班，我們的指導老師犧牲課余時間傾心指導涉兽，用心打造，陪伴是成長的明燈篙程。
? ? 選擇枷畏，生命中那些意味深長的站和門，就像船票一樣輾轉(zhuǎn)反側(cè)虱饿。對事業(yè)的執(zhí)著拥诡，對祖國家鄉(xiāng)的熱愛触趴，對夢想的追求，透過書籍渴肉，字里行間映照著小小個體的信念冗懦。因懷念而生成，因不懈而向往宾娜，因抉擇而前行批狐。一年多來，我們和家長一起前塔，引領(lǐng)學生選擇了閱讀嚣艇，為童年添上六色的書香；選擇了游學华弓，拓寬了視野增長了閱歷食零；選擇了展演，人人上臺來展示寂屏，個個實踐提能力贰谣。就如教師朗讀中所說，那些美好終將在孩子的生命里留痕迁霎。
? ? 一段清新的視頻吱抚，一段親近的文字，一段難忘的歲月考廉，透過薄薄的書頁秘豹，甸甸的墨香，微微的輕風昌粤，在口中誦讀既绕，在樂中流淌，在命中沉淀涮坐。遇見即是一種美好凄贩，陪伴那是一份真摯，選擇在于一種純粹袱讹，無論是感恩疲扎，無論是感動，亦無論是感慨捷雕，文字始終點亮著我們的心燈行冰。在生命最柔軟的地方重贺，碰觸著人道而晒、博愛宵溅、親情威彰、理解氛悬、寬容等脈絡(luò)克锣，當經(jīng)歷過很多坎坷和困境后甘有，我們眼前的這一點無助無奈便微不足道了。
? ? 《朗讀者》管怠，一個熟悉的陌生名詞淆衷，帶給我們的卻是一番嶄新的人生視角和心靈碰撞。教師渤弛，一個熟悉的崗位祝拯，一份緣定的職業(yè)，遇見她就是一份美好她肯，在相遇佳头、知遇、道遇的路上晴氨，我們潛心書寫屬于自己的故事和文字康嘉。在冬意漸濃的日子里，讓我籽前，讓我的同伴們亭珍，站在三尺講臺，一起朗讀枝哄，一個人肄梨，一段文，一個班挠锥，一篇文众羡，一團隊，一群文瘪贱，一個家纱控，一本書，讓瑯瑯書聲充溢校園的角落菜秦，讓靜靜閱讀彌漫彼此的心頭甜害，讓紅紅師德閃耀教育的旅程……
? ? 朗讀，遇見是美好球昨！
