譯者前言：這是一本奇書
這是一本奇書琉闪！
奇在它是影響歐美命運的一本書和橙。
這是一本奇書这难！
奇在它一針見血的洞悉教育的目的舟误。
這是一本奇書！
奇在它翻譯與注釋齊舉姻乓，中文共英文一書嵌溢。
這是一本奇書！
錯過——遺憾一輩子糖权！
遲讀——遺憾一陣子堵腹！
知而不讀——后悔一輩子！
知而細讀——幸運一輩子星澳！
所以這是一本值得所有人認真研讀的奇書疚顷！
給你一縷前所未有的有神清新！
給你一個千載難逢的拍案叫絕禁偎！
給你一個今生難得的相見恨晚腿堤！
幸運的你，從現(xiàn)在開始如暖，
盡快擁有笆檀、盡情的享受吧！
——王立中
第一章 教育的目的
我們的目標是盒至，要塑造既有廣泛的文化修養(yǎng)酗洒，又在某個特殊方面有專業(yè)知識的人才士修，他們的專業(yè)知識可以給他們進步騰飛的基礎(chǔ)，而他們所具有的廣泛的文化使他們有哲學般深邃樱衷，又有藝術(shù)般高雅棋嘲。
每一次對人類社會進步舉足輕重的知識革命，就是一次對陳腐呆滯思想的一種反抗矩桂。要避免思想上的僵化沸移，就要特別注意兩條戒律：一、不要同時教授太多科目侄榴；二雹锣、如果要教就一定要教得透徹。
教授大量的科目癞蚕，卻只是蜻蜓點水的教授一點皮毛蕊爵，只會造成一些毫無相關(guān)的知識的被動接受，不能激起任何思想活動的火花涣达。如果只給兒童教授一些少而精的科目在辆，讓他們對所學的東西進行自由的想象和組合，他們就會利用這些所學的知識去認識世界度苔，并在現(xiàn)實生活中加以運用匆篓。這些孩子自己的發(fā)現(xiàn)就是一些普遍的、基礎(chǔ)的概念寇窑，這些概念能夠幫助孩子理解他生活中涌現(xiàn)出來的層出不窮的各種事情鸦概，孩子就是要這樣來生活。
知識的唯一用途甩骏，就是武裝我們的現(xiàn)在窗市，沒有比輕視現(xiàn)在對年輕人的危害更大的了。現(xiàn)在包含了一切∫眩現(xiàn)在是一個神圣的所在咨察，因為它既聯(lián)系著過去，又包含著未來福青。
我們必須記咨阌：不加不能加以利用的知識是相當有害的。所謂知識的利用无午，我是指要把它和人類的感知媒役、情感、欲望宪迟、希望酣衷，以及能調(diào)節(jié)思想的精神活動聯(lián)系在一起，這那才是我們的生活次泽。如果只是一味的運用被動進一些支離破碎的知識來塑造自己的精神生活的話穿仪，簡直不可想象席爽，人性不是這樣，生活更不應該這樣啊片。
在科學領(lǐng)域?qū)W習這個概念的首要途徑就是要去證明的拳昌。此外，我們不應該試圖孤立的使用各種命題钠龙。相互關(guān)聯(lián)的知識要從整體上加以利用，各種各樣的命題按不同順序可反復使用御铃。我的觀點是碴里，凡是被證明的東西都應該加以利用，凡是被利用的東西都應該加以證明上真，我不認為證明和利用是同一回事情咬腋。
教育是教人們?nèi)绾芜\用知識的藝術(shù)，這是一種很難掌握的藝術(shù)睡互。
最理想的教育取決于幾個不可或缺的因素：教師的天賦根竿，學生的智力類型，他們對于生活的期望就珠，學校外部（鄰近環(huán)境）所賦予的機會寇壳，以及其他相關(guān)的因素。
教育的成就取決于對諸多可變因素的精妙的調(diào)整妻怎，因為我們是在與人的思想打交道壳炎，而不是在與沒生命的物質(zhì)打交道，激發(fā)學生的求知欲逼侦，提升其判斷力匿辩，鍛造其對復雜環(huán)境的掌控能力，使學生能夠運用理論知識對特殊事例做出預見——所有這些能力的塑造榛丢，不是單憑幾張考試科目表中所體現(xiàn)的幾條既定規(guī)則就能傳授的铲球。
