“哎呀，這個積木放在這里會倒的萨驶，爸爸來幫你歉摧！”
“不行，你褲子穿反了腔呜，媽媽幫你穿叁温！”
在中國式的家庭教育里，家長們都特別的“勤快能干”核畴。孩子動作稍慢或稍有差錯膝但，家長就“自告奮勇”，直接告訴孩子我們認(rèn)為的正確的行為方式谤草，以為這樣可以讓孩子少走一點(diǎn)彎路跟束，就能站在爹媽的肩膀上變得更優(yōu)秀莺奸。可最終冀宴，事與愿違灭贷。孩子變得不愛思考也不愛動手，而且非常依賴家長的幫助略贮。
問題出在哪呢甚疟？是因為家長太勤快太能干了，而且毫不掩飾和謙虛刨肃。家長就要好好學(xué)一學(xué)司馬懿老先生“會裝”的精髓古拴。
司馬懿是三國時代非常重要的一個人物。他歷仕曹魏四代君主真友，直到他70歲的時候黄痪，卻突然發(fā)動了高平陵之變，并一舉走向權(quán)利的巔峰盔然。那么桅打，他是如何做到的呢？很多人解讀司馬懿之所以能成功愈案，是因為有耐心挺尾、命夠長、會隱忍等等站绪。其實(shí)遭铺，還有非常重要的一項技能——會裝，而且他一裝就裝了一輩子恢准，騙過了所有人魂挂。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們絕大多數(shù)人無需像司馬懿一樣裝病裝死馁筐，因為沒有這么多危及性命的事情涂召，也沒有影帝般的演技。但是敏沉，我們卻可以提煉司馬懿“能裝”果正、“會裝”的精髓，在家庭教育中對孩子裝傻裝糊涂盟迟。
01父母裝傻秋泳，助孩子找到開啟智慧寶庫的鑰匙
早上外面起霧了，妞妞出門時問媽媽：“媽媽攒菠，今天為什么看不清東西了呢迫皱？”媽媽裝糊涂：“是啊，怎么看不清了呢要尔？你知道這是為什么嗎舍杜？”妞妞歪著頭想了想新娜，說：“哦，我知道了既绩，今天看不清是因為所有的東西都蒙上了一層?xùn)|西概龄，如果這一層?xùn)|西不見了，就能像昨天一樣看得清清楚楚了饲握∷蕉牛”媽媽“恍然大悟”：“對啦，蒙上的這層?xùn)|西就叫作霧救欧∷ゴ猓”
教育家陶行知老先生說：人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙笆怠，盡我們知道的交給學(xué)生铝耻。
孩子的內(nèi)心世界就像一個藏滿寶藏的盒子，在這個盒子里蹬刷，有智慧瓢捉、有理性、有意志办成、有品格泡态、有美感、有直覺等生命的能量迂卢。父母裝傻某弦，就是在明知道答案的情況下，裝作不知道而克、不記得靶壮，引導(dǎo)孩子自己思考、分析和總結(jié)拍摇。通過激發(fā)孩子的求知欲望亮钦，讓其自己去尋找到開發(fā)智慧寶庫的那把鑰匙馆截。
02父母太能干充活，是對孩子能力的剝奪
琦琦迫不及待地拆開媽媽新買的玩具，看著一堆奇形怪狀的組件蜡娶，一臉愁容地問道：“媽媽混卵，這要怎么玩?”媽媽拿出包裝盒里的說明書，正準(zhǔn)備告訴她窖张，按照上面的示例就可以拼出好看的圖案時幕随，爸爸阻止了她，小聲說：“孩子面前要裝傻宿接，別太聰明了赘淮！你聰明了辕录，她就不肯動腦筋了！”
如果媽媽告訴琦琦怎么玩梢卸，按照說明書上的示例走诞，思路也就僅僅限于這幾種，沒有更好的機(jī)會鍛煉她的思考能力蛤高。但如果不告訴蚣旱，說不定她自己摸索，還能拼出更多的圖案戴陡，思維不至于被說明書局限塞绿。
在開發(fā)孩子智力時，家長有幾個誤區(qū)：不停地講道理恤批、濫用權(quán)力异吻、單向被動式學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子遇到了困難時喜庞，家長總是馬上告訴孩子應(yīng)該怎么做涧黄，免得他們走彎路，免得他們說錯話赋荆，免得他們做錯事笋妥。如果父母總是替孩子解決問題，實(shí)際上是剝奪了孩子動腦筋的機(jī)會窄潭，阻礙了孩子智力的開發(fā)春宣。
03家長這樣“裝”，孩子更聰明
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“要教育好孩子嫉你，就要不斷提高教育技巧月帝。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力幽污，不斷進(jìn)修自己嚷辅。”
為人父母距误，要學(xué)會的第一課就是“裝”簸搞。裝糊涂，孩子才會學(xué)會獨(dú)立准潭；裝柔軟趁俊，孩子才會產(chǎn)生共情；裝無知刑然，孩子才會求知寺擂；裝天真，孩子才會爛漫；裝興趣盎然怔软，孩子才會保持好奇心垦细。“裝”是在為孩子塑造美好的成長環(huán)境挡逼，“裝”更是一種鼓勵和期盼蝠检。
1、裝糊涂
三歲的樂樂跟媽媽逛超市挚瘟，回家的路上走得累了想讓媽媽抱叹谁。如果不抱，就會哭鬧乘盖。于是媽媽心生一計焰檩，假裝糊涂地問樂樂：“樂樂，我們的家是哪一幢房子啊?媽媽好像找不到了订框∥錾唬”聽到這句話，樂樂立刻從媽媽身上移開穿扳，說道：“媽媽衩侥，我能找到∶铮”說完便撒開小腿“蹬蹬蹬”地跑了起來茫死。沒一會兒，就到了家門口履羞。
孩子都有愛表現(xiàn)的心理峦萎，而家長的裝糊涂正好滿足了孩子的這種需求。裝糊涂忆首，不僅能節(jié)省家長的時間精力爱榔，還能培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主和用心思考的習(xí)慣，一舉兩得糙及。
2详幽、裝柔軟
周周每次玩滑梯都要在媽媽三番五次的催促之下才會依依不舍的回家。但是這天媽媽有事浸锨，不能玩太長時間唇聘。于是，媽媽假裝很累地說道：“周周揣钦，媽媽今天有點(diǎn)累雳灾，想回家休息了漠酿》氚迹”聽到媽媽這樣說，周周跑過來關(guān)心地問：“媽媽，你怎么啦宇姚，那我們先回家匈庭，我下次再玩吧”。媽媽暗暗感到高興浑劳。
當(dāng)遇到不聽話的孩子阱持，希望孩子答應(yīng)自己的要求時，不少家長都是以命令的語氣魔熏，甚至威脅恐嚇衷咽。如果孩子仍然不答應(yīng)，就無視孩子哭鬧蒜绽，直接拉走镶骗。殊不知，家長這樣做躲雅，會讓孩子產(chǎn)生逆反心理鼎姊，甚至變得自卑膽小。
別看孩子年紀(jì)小相赁，關(guān)心起人來可以像一個大人相寇。學(xué)會在孩子面前裝柔軟，不但可以激發(fā)孩子的同理心钮科，而且避免因家長強(qiáng)勢造成孩子的逆反心理唤衫。
3、裝無知
“媽媽绵脯，這個怎么做呀”战授、“爸爸，這個拼圖好難桨嫁，我不會拼”植兰。當(dāng)孩子遇到困難時，很多家長總是馬上就告訴孩子應(yīng)該怎么做璃吧。但最好的方式是家長也裝做不知道楣导，為孩子提供幾個能找到答案的思路和建議，激發(fā)孩子的求知欲畜挨，讓孩子學(xué)會動腦筋筒繁，自己學(xué)著處理各種意外。這是讓孩子學(xué)習(xí)成長的好機(jī)會巴元。
4毡咏、裝無能
現(xiàn)在的家長總是恨不得幫孩子做完所有的事情，但這就是在剝奪孩子自己學(xué)習(xí)的機(jī)會逮刨。
孩子自己的事情自己做呕缭，本身就已經(jīng)是對家長的一種幫助。家長還應(yīng)該多讓孩子幫我們做事。這是給孩子一個免費(fèi)的學(xué)習(xí)機(jī)會恢总。很多家長給錢讓孩子上各種培訓(xùn)班迎罗，這些都是要花錢孩子還不愛去的地方，還不如把家里的家務(wù)勞動交給孩子片仿。一切跟家庭相關(guān)的事情都是家務(wù)勞動纹安。
下次采購的時候，可以試著讓孩子負(fù)責(zé)一類需要采購的東西砂豌，家長只要負(fù)責(zé)檢查厢岂。這樣，既滿足了孩子愛幫忙的心理阳距，更鍛煉了孩子的社會技能咪笑。
5、裝看不見
如果家長看到的永遠(yuǎn)是我們的要求和孩子實(shí)際所能做到的兩者之間的差距娄涩，那么很容易出現(xiàn)情緒失控窗怒。如果家長看到的是孩子的進(jìn)步，那么看到的永遠(yuǎn)是孩子給你帶來的驚喜蓄拣。所以扬虚，家長要在與孩子的相處過程中，帶著放大鏡去發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)球恤，而對缺點(diǎn)“視而不見”辜昵，這樣會強(qiáng)化孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。
比如：孩子寫字很難看很邋遢咽斧，家長可以這樣夸：今天這幾個字寫得特別整齊干凈堪置。家長要做的，是從孩子的缺點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)并放大優(yōu)點(diǎn)张惹。這樣下次舀锨，孩子就會變得越來越好。
6宛逗、裝興趣盎然
陳美齡坎匿，是一個在70年代紅透半邊天的香港歌手。她不僅在事業(yè)上取得了不俗的音樂成就雷激，在家庭教育上替蔬，也取得了優(yōu)異的教育成績。她相繼把三個兒子送進(jìn)了全美排名前十的斯坦福大學(xué)屎暇。
在陳美齡的教育理念中承桥，“裝”是精髓。孩子小的時候根悼，對什么都感到好奇凶异，總愛問為什么蜀撑。做菜的時候，兒子來問媽媽“天為什么是藍(lán)的”唠帝，她會立刻把火關(guān)掉屯掖，跟孩子一起去尋找答案玄柏；下雨天襟衰，會帶著孩子一起思考為什么會下雨。
陳美齡的做法值得所有家長學(xué)習(xí)粪摘。她把自己裝作孩子的同齡人瀑晒，從孩子的視角看問題、看世界徘意，對孩子的問題總是表現(xiàn)得興趣盎然苔悦。
只有當(dāng)家長帶孩子看道理而不是講道理，帶他們觀世界而不是給他們世界觀椎咧，唯有如此玖详，才能讓孩子永葆對這個世界的好奇心，勇敢探索未知的世界勤讽。
