周末的晚上衷畦，失聯(lián)兩年的老同事約我在星巴克喝咖啡，寒暄過(guò)后知牌，他給我講了最近的煩心事祈争，緣由是從他上周帶八歲的兒子去公園玩，身邊五歲的小朋友故意推他角寸，而朋友的兒子卻躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的菩混。朋友看在眼里忿墅，事后就此事和兒子做了一次深入的談話【谙浚“你為什么躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的球匕，當(dāng)時(shí)你是基于什么情況考慮的呢”，“我害怕帖烘，害怕……..”。聽(tīng)完孩子的話橄杨，想到孩子面對(duì)的是比自己還小三歲的小朋友秘症。看到孩子不爭(zhēng)氣的樣子朋友說(shuō)自己就想伸出手打他一頓式矫，可是想想還是忍了乡摹，畢竟有的孩子是越打性格越內(nèi)向，朋友說(shuō)自己到底是什么讓孩子這樣變成了如此懦弱的性格采转。很長(zhǎng)時(shí)間想不通聪廉，就想來(lái)找我聊聊。

看著他在描述他兒子種種懦弱膽小的種種事情故慈，我似乎看到了以前和他的影子板熊。在我和他相處的三年時(shí)光里。朋友是那種擔(dān)不了重任的人察绷，遇事就躲干签，碰到困難就退的人。印象中拆撼，他對(duì)孩子的教育方式也是“這個(gè)不能碰容劳，很危險(xiǎn)”，“不能和小朋友打架”………

就連孩子去樓下丟個(gè)垃圾都不放心的人闸度。而據(jù)朋友回憶到竭贩，童年中，他的父母也是這樣對(duì)他是如此的莺禁。在被父母全力關(guān)愛(ài)的氛圍中逐漸成長(zhǎng)留量。有時(shí)候也覺(jué)得這種方式不好，卻又無(wú)力改變睁宰。有時(shí)候我就在想肪获，為什么我們?cè)诟惺艿礁改傅膼?ài)的同時(shí)，又常常隱隱地覺(jué)都委屈柒傻？為什么我們?cè)谛郧樾⒑铡⑻幨婪矫婧透改冈絹?lái)越像？為什么父母非得用一種讓雙方都難受的方式與我們相處红符？ 先后天因素對(duì)人的影響到底有多大青柄。

奧利弗·詹姆斯在《天生非此》這本書中伐债，通過(guò)對(duì)自身的經(jīng)歷和大量的案例進(jìn)行的深入分析，并結(jié)合最新的研究成果致开，向我們?cè)敿?xì)地闡述了心理特征在代際傳遞的原因并非基因而是養(yǎng)育模式峰锁。我們之所以成為現(xiàn)在的自己，是由父母對(duì)我們的養(yǎng)育模式?jīng)Q定的双戳。如果你延續(xù)了父母對(duì)你的養(yǎng)育模式虹蒋，那么，是不是也就可以預(yù)見(jiàn)你的子女的未來(lái)呢飒货？

我們來(lái)測(cè)試一下：這種情況在你家有嗎魄衅？

1.孩子在家里沒(méi)有發(fā)言權(quán)

2.父母包辦代替很嚴(yán)重

3.動(dòng)不動(dòng)就對(duì)孩子使用暴力

4.在親戚朋友、孩子的老師和同學(xué)面前總說(shuō)孩子的缺點(diǎn)

5.在公眾場(chǎng)合嚴(yán)厲呵斥孩子

作為父母我們塘辅，應(yīng)該意識(shí)到晃虫，孩子并不是你人生的附屬品，他有自己的人生扣墩。很多父母打著愛(ài)的名義“教育”孩子哲银，這個(gè)過(guò)程中，他們從未將孩子看成獨(dú)立的個(gè)體呻惕，而是他們本身的附屬品：我生了你荆责，養(yǎng)了你，便會(huì)對(duì)你負(fù)責(zé)蟆融，所以你得聽(tīng)我的草巡。但這是不對(duì)的，孩子生而為獨(dú)立的個(gè)體型酥，不屬于誰(shuí)山憨，也不附屬于誰(shuí)。父母任何一方控制欲過(guò)強(qiáng)弥喉，對(duì)于每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都不是一件好事郁竟，保持個(gè)體的獨(dú)立性和完整性才能夠建立和諧和完整的家庭。孩子是弱勢(shì)群體由境。出于工作壓力棚亩，再加上生活瑣事的煩惱，父母有時(shí)候會(huì)爆發(fā)無(wú)名的怒火虏杰。有個(gè)朋友在公司受了氣讥蟆，回到家，就對(duì)著孩子發(fā)火纺阔，孩子做什么事瘸彤，在她看來(lái)都是錯(cuò)的。孩子喝水不小心弄濕了衣服笛钝，她大發(fā)雷霆质况，罵孩子怎么這么笨啊愕宋，喝個(gè)水都喝不好。孩子可憐兮兮地站在一旁结榄，哭也不敢哭中贝。可憐的孩子成了她壞情緒的垃圾桶臼朗。

其次邻寿，了解孩子的感受，親子關(guān)系中同理心同等重要视哑。你需要的不是給孩子你認(rèn)為孩子需要的老厌，而是孩子真正需要的。你需要站在孩子角度上考慮問(wèn)題黎炉，看看孩子為什么會(huì)那么做，他那么做的背后有哪些言外之意你接收到了嗎醋拧？身邊有位家長(zhǎng)做的就很好慷嗜，她跟孩子約定，每個(gè)星期的周五丹壕，是孩子的“特權(quán)日”庆械，就是說(shuō)，在這一天菌赖，孩子可以安排一切缭乘，前提是合理。孩子每個(gè)星期都盼望這這一天琉用，老早就想著周五要做什么堕绩。有一次，孩子的“特權(quán)日”的愿望是“給媽媽買一條彩虹裙”邑时。這位家長(zhǎng)說(shuō)起這件事奴紧，笑的特別幸福。

我們無(wú)法選擇誰(shuí)來(lái)做我們的父母晶丘，但我們可以選擇如何做好父母黍氮。正如《天生非此》一書中所說(shuō)，我們并非生來(lái)和父母一樣浅浮，但卻會(huì)與他們?nèi)諠u相似沫浆。正視家庭對(duì)我們的正面影響和負(fù)面影響。從認(rèn)識(shí)自我開(kāi)始滚秩，我們有能力改變家庭代際相傳中的不幸模式专执，讓自己的孩子獲得更多的愛(ài)，和正面的影響叔遂。天生非此他炊，給了我們改變的機(jī)會(huì)争剿，也給了我們改變的能量。