《終身成長(zhǎng)》教會(huì)我們，成長(zhǎng)不止需要不斷讀書學(xué)習(xí)恕曲，還要改變我們的思維模式鹏氧，樊登老師給我們講了很多固定型思維和成長(zhǎng)型思維的思維過(guò)程及結(jié)果巨大差別，這些小故事其實(shí)都是我們?nèi)粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)的佩谣，很實(shí)用把还。
01固定型思維
固定性思維方式會(huì)讓我們用隱形的條條框框封鎖自己，對(duì)自己的評(píng)價(jià)不夠清晰。還有一系列負(fù)面思維笨篷，經(jīng)常認(rèn)為自己不行瞳秽，做什么都做不好。有時(shí)甚是把一切的失敗都?xì)w因其他因素率翅。
02成長(zhǎng)型思維
不成功也沒問題练俐，可以繼續(xù)努力啊冕臭！這是我對(duì)成長(zhǎng)型思維的理解腺晾，我們可以通過(guò)后天的培養(yǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)成功。能夠準(zhǔn)確評(píng)價(jià)自己辜贵，不要怕別人的議論悯蝉，正念面對(duì)。
03改變思維方式
通過(guò)文中很多小故事的介紹托慨，發(fā)現(xiàn)自己的固定思維嚴(yán)重影響到了自己很多方面鼻由，所以得改掉以前的消極思維。但是這種感覺不能用語(yǔ)言完全表達(dá)出來(lái)厚棵，可能是改變一些對(duì)待小事的看法蕉世，也可能是不再用以前的方法去處理，換了一種心態(tài)婆硬。
04“題外話”
對(duì)狠轻，我也聽過(guò)老師們和家長(zhǎng)們一直在說(shuō)女孩子到了初中三年級(jí)以后學(xué)習(xí)就不行了，原來(lái)的自己還不理解彬犯，但是后來(lái)明白了向楼，我以前認(rèn)為他們這么說(shuō)的主要原因是性別歧視，但是現(xiàn)在知道跟性別有關(guān)谐区，但主要是青春期的緣故湖蜕，我也就是從那時(shí)候成績(jī)下降的，而且很多年卢佣，心里過(guò)不去那道坎重荠，每每遇到“挫折”箭阶，就會(huì)聯(lián)想到初三的自己虚茶，總覺得如果當(dāng)年不復(fù)讀，所有的一切都會(huì)不同仇参。然而直到今天讀了三遍以上的《終身成長(zhǎng)》诈乒，寫著寫著瞬間秒懂——我就是樊登老師所說(shuō)的“固定性思維”的類型消约。
在讀這本書之前捞高，我也在不斷的勸服自己，跟自己作斗爭(zhēng)冗尤，每每遇到不順就會(huì)想到自己失敗的初三月幌，感覺自己陷入了怪圈录语。然而在今年疫情開始后，不知不覺中發(fā)現(xiàn)自己的心態(tài)改變了很多，想想失敗算什么，更何況是讀書時(shí)期，現(xiàn)在和將來(lái)才是最重要的，做不好真的沒關(guān)系，繼續(xù)努力繼續(xù)做啊，最壞的結(jié)果也不過(guò)就是失敗了而已嘛孽锥，但是也不影響我們努力的過(guò)程，是不是抵卫？
