學(xué)海無(wú)涯苦作舟蓝晒，世上書多讀不完。
讀書需要選擇之外帖鸦，對(duì)不同的書自然也要采用不同的方法：
為了擴(kuò)展下知識(shí)面芝薇，瀏覽一遍，大約有些印象即可作儿；
為了學(xué)習(xí)文章作法洛二、辨明主旨，就需要仔細(xì)讀上幾遍攻锰，分析下文章結(jié)構(gòu)和組織方法晾嘶；
為了體味作者寫作時(shí)的心理活動(dòng)和遣詞造句上的選擇，便要叩問自己會(huì)如何選擇娶吞，然后描繪出一幅圖景來(lái)垒迂；
而一些字字珠璣的名家作品，則非反復(fù)吟誦妒蛇、細(xì)細(xì)把玩不可娇斑，若能像王國(guó)維論人生三重境界那般悟出原作者都不曾料及的來(lái)策添，則書中三味應(yīng)該能全通透了吧。
對(duì)應(yīng)這些不同層次的目的毫缆，讀書大約便可用四個(gè)字概括：看——視——觀——玩。
以朱自清先生的散文《春》為例乐导。
讀上一遍苦丁，我的第一感覺是：多可愛有趣的文字啊。
而深入下來(lái)物臂，在“視”的第二層面上讀的話：
起
盼望著旺拉，盼望著，東風(fēng)來(lái)了棵磷，春天的腳步近了蛾狗。
承-完整的印象
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼仪媒。山朗潤(rùn)起來(lái)了沉桌，水長(zhǎng)起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了算吩。
鋪陳開來(lái)留凭，寫草，寫果樹花偎巢，寫野花蔼夜。由近到遠(yuǎn)，遠(yuǎn)處又從高到低压昼。
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)求冷，嫩嫩的，綠綠的窍霞。園子里匠题，田野里，瞧去官撼，一大片一大片滿是的梧躺。坐著，躺著傲绣，打兩個(gè)滾掠哥，踢幾腳球，賽幾趟跑秃诵，捉幾回迷藏续搀。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的菠净。
桃樹禁舷、杏樹彪杉、梨樹，你不讓我牵咙，我不讓你派近，都開滿了花趕趟兒。紅的像火洁桌，粉的像霞渴丸，白的像雪×砹瑁花里帶著甜味谱轨，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒吠谢、杏兒土童、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著工坊，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去献汗。野花遍地是：雜樣兒，有名字的栅组，沒名字的雀瓢，散在草叢里，像眼睛玉掸，像星星刃麸，還眨呀眨的。
敘述風(fēng)雨里的景象司浪。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”泊业，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你啊易。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息吁伺，混著青草味，還有各種花的香租谈，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀篮奄。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了割去，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨窟却，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著呻逆。牛背上牧童的短笛夸赫，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。
雨是最尋常的咖城，一下就是三兩天茬腿『羯荩可別惱∏衅剑看握础，像牛毛，像花針揭绑，像細(xì)絲弓候，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙他匪。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼夸研。傍晚時(shí)候邦蜜，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光亥至，烘托出一片安靜而和平的夜悼沈。鄉(xiāng)下去，小路上姐扮，石橋邊絮供，撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫茶敏，披著蓑壤靶，戴著笠的。他們的草屋惊搏，稀稀疏疏的在雨里靜默著贮乳。
過渡到人群身上，是一幅生機(jī)的氣象恬惯。
天上風(fēng)箏漸漸多了向拆，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下酪耳，家家戶戶浓恳，老老小小，他們也趕趟兒似的碗暗，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了颈将。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神讹堤，各做各的一份事去吆鹤。“一年之計(jì)在于春”洲守；剛起頭兒疑务，有的是工夫沾凄，有的是希望。
結(jié)語(yǔ)：三個(gè)比喻排比知允，作結(jié)出春天象征著希望撒蟀。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的温鸽，它生長(zhǎng)著保屯。
春天像小姑娘，花枝招展的涤垫，笑著姑尺，走著。
春天像健壯的青年蝠猬，有鐵一般的胳膊和腰腳切蟋，他領(lǐng)著我們上前去。
這無(wú)疑是一篇“起承鋪敘過結(jié)”清晰明了的文章組織范文榆芦。
在“觀”的第三個(gè)層面上柄粹，這是一篇可愛有趣又積極的散文，那么先生用了哪些語(yǔ)言匆绣，取了哪些素材來(lái)表現(xiàn)這些風(fēng)格呢驻右？現(xiàn)在正是春雨霏霏的季節(jié)，我看到的春是什么樣子呢崎淳，我該怎樣寫才好堪夭？
也只有到了這個(gè)層面上，才算得上鑒賞一篇文章吧凯力。
至于第四個(gè)層面茵瘾，先生的《春》其實(shí)是一篇極簡(jiǎn)單的文字，其渾然天成真情洋溢自然比不上《背影》咐鹤、《兒女》那些拗秘，但朗朗讀上幾遍，從短句的組織和節(jié)奏感上也會(huì)有些難以述說的體味祈惶。
這兩天雕旨，讀書寫字的感覺都有些糟糕。
對(duì)先生這篇不足五百字的短文用心鑒賞下捧请，心情竟?jié)u漸平靜了凡涩。不著痕跡，盡得風(fēng)流疹蛉，也許這便是大師的功力吧活箕。
