人的心理健康水平可以分為不同的等級件甥，他是一個從健康到不健康的循環(huán)狀態(tài)何恶，從健康狀態(tài)到不健康狀態(tài)孽锥，有一個糾纏的過渡階段。一般來說细层，心理正常與異常惜辑，并無確定的界限知識程度的差異而已，心理健康狀態(tài)疫赎，并非是固定不變的盛撑，而是一個動態(tài)的變化過程，盡可能從不健康狀態(tài)轉變?yōu)榻】禒顟B(tài)捧搞，也可能從健康狀態(tài)轉變?yōu)椴唤】禒顟B(tài)抵卫。隨著人的成長經(jīng)驗的積累環(huán)境的改變狮荔，心理，健康狀況也會有所變化介粘，因此心理健康與否殖氏，只能反映一個人某一段時間內(nèi)的固定狀態(tài)，并非不是他一生的狀態(tài)姻采，所以判斷幼師生的心理健康狀況吃雅采，我們也應有發(fā)展變化的眼光心理健康的標準，無論是哪種表述都是一種理想的尺度慨亲。他不僅為我們提供了衡量吃否健康的標準婚瓜，而且為我們指明了提高心理健康水平的努力方向，每個又是生都應追求心理健康和心理發(fā)展的更高層次充分發(fā)揮自身的潛能刑棵，促進自己的全面發(fā)展闰渔，又是生心理健康的基本標準，是能夠有效地進行工作學習和生活铐望，如果正常的工作學習和生活都難以維持的和保證，就應該引起注意及時的調(diào)整自己茂附。
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