不知道大家有沒有同感谦絮，有的時候我們越希望自己在某一件事情做得更好层皱，卻越發(fā)現(xiàn)效果甚微呢？
比如拿每天微信公眾號的文章更新來舉例吧，我目前已經(jīng)大概堅(jiān)持了2個多月的日更垦藏，卻并沒有在閱讀量滑废，點(diǎn)贊數(shù)，或者打賞數(shù)上有明顯的提高缴挖，仿佛每日在例行公事一般焚辅，在日更群里打卡完成任務(wù)。
這背后可能有很多原因：我懶，沒時間思考，標(biāo)題不夠吸引人傻丝，選題有待提煉泛释，寫作能力有待提高等等付燥。
但在我看完學(xué)習(xí)專家Eduardo Briceno在TED的演講后，對這個問題有了一個更深入的思考怪得。
Eduardo在有關(guān)《如何提高我們重視的那些事兒》（How to Get Better at the Things We Care About）演講中提到咱枉，其實(shí)我們的行為可以大致分為兩種：learning zone（學(xué)習(xí)區(qū)）和performance zone（行為區(qū)）。
如果我們能夠游刃有余玩轉(zhuǎn)這兩個區(qū)域的話徒恋，會大大提高自己的表現(xiàn)蚕断！
1，從目標(biāo)上來看入挣，學(xué)習(xí)區(qū)重視提高亿乳，而行為區(qū)只是盡力表現(xiàn)；
2，從行動上來講葛假，學(xué)習(xí)區(qū)重視提高障陶，而行為區(qū)只是執(zhí)行；
3聊训，從專注度來看抱究，學(xué)習(xí)區(qū)會認(rèn)為自己還有待提高，而行為區(qū)會認(rèn)為自己已經(jīng)完全掌握了带斑；
4鼓寺，從犯錯角度上來講，學(xué)習(xí)區(qū)會允許犯錯勋磕，而行為區(qū)會盡量避免犯錯妈候。
這些區(qū)別就導(dǎo)致了兩個區(qū)域的最根本差異：學(xué)習(xí)區(qū)重視提高和未來的表現(xiàn)，而行為區(qū)更看重現(xiàn)有的表現(xiàn)挂滓。
也就是說苦银，如果我每天只是例行公事完成日更的話，我的行為還停留在performance zone（行為區(qū)）赶站，只有出于提高的目的幔虏，并且全身貫注在如何提高上，自己的行為才有可能在learning zone（學(xué)習(xí)區(qū)）亲怠。
而最好的方法就是讓學(xué)習(xí)區(qū)和行為區(qū)成為一個正循環(huán)：在學(xué)習(xí)區(qū)不斷反思和刻意訓(xùn)練所计，在行為區(qū)實(shí)踐，再循環(huán)反復(fù)团秽！
其實(shí)學(xué)習(xí)區(qū)和行為區(qū)都同等重要，但是如果沒有學(xué)習(xí)區(qū)的積累图毕，就很難有行為區(qū)較好的表現(xiàn)夷都！
除此之外，大家還需要保持一個成長型的思維模式（growth mindset）予颤，就是要相信自己的能力是可以通過努力而提高的囤官，而且想真正提高自己的表現(xiàn)，還需要滿足以下三個條件：
第二，我想提高（如：“我想寫出更好的文章驳庭！”）
第三刑顺，我知道怎么提高（如：“我知道如何寫出更好的文章氯窍！”）
三者缺一不可！６滋谩狼讨！
如果我想提高寫作水平，卻不相信自己可以提高的話柒竞，再多的寫作方法可能都不適用政供；
如果我想提高寫作水平，也認(rèn)為自己可以提高能犯，卻不知道具體方法是什么鲫骗，猶如紙上談兵犬耻；
如果我認(rèn)為自己可以提高寫作水平也知道一些方法踩晶，但根本不想提高的話，一切就是空談枕磁！
所以簡單反思一下自己目前的情況渡蜻，會發(fā)現(xiàn)自己需要在“如何提高”方面多下功夫！另外计济，需要多花些時間在學(xué)習(xí)區(qū)提高自己茸苇，以便在行為區(qū)有更好的表現(xiàn)。
如果大家覺得我的分析還蠻有道理的話沦寂，不妨先看一看Eduardo的TED演講視頻学密，然后思索一個自己最關(guān)注的方面，看看自己如果一直沒有達(dá)到理想結(jié)果的癥結(jié)是什么传藏，再針對性地提高腻暮，說不定會有不一般的收獲哦！期待你們的反饋毯侦，謝謝閱讀哭靖！
