因?yàn)樽x書慢，效率低潦刃，被diss“半年還沒(méi)看完一本書侮措，還看什么呀。別看了乖杠。沒(méi)用的分扎。”當(dāng)時(shí)胧洒，就像針扎一樣…
看到訓(xùn)練營(yíng)主題是行動(dòng)力主題畏吓，怎樣提升自己……然后，我來(lái)了卫漫。
30天菲饼，3天一本書，每天還要打卡列赎，和魔娃搶時(shí)間呀宏悦！從開始的不適應(yīng)到適應(yīng)，從緊張到淡然…好在，不僅完成了饼煞，成績(jī)比我預(yù)期還好源葫，1枚爆棚勛章，1次優(yōu)秀作品派哲，3枚最佳作品勛章臼氨，還意外獲得“江湖傳說(shuō)”。這就說(shuō)明芭届，時(shí)間擠擠總會(huì)有的储矩，努力也總會(huì)有結(jié)果！
現(xiàn)在褂乍，一天不看書持隧，還有種缺失感……挺好！對(duì)堅(jiān)持閱讀又充滿了信心逃片。
現(xiàn)在屡拨，對(duì)堅(jiān)持閱讀充滿了信心。
30天10本書褥实，學(xué)習(xí)力呀狼，閱讀力，習(xí)慣力损离，幸福力哥艇，關(guān)系力，領(lǐng)導(dǎo)力僻澎，創(chuàng)業(yè)力貌踏，表達(dá)力，財(cái)富力窟勃，品牌力祖乳。經(jīng)過(guò)陸續(xù)學(xué)習(xí)，看的出來(lái)選擇書籍和排課秉氧，都是精心安排的眷昆。莫名感覺(jué)十力之間有某種鏈接，承啟谬运？延伸隙赁？拓展？具體是什么我也說(shuō)不好(原諒我以前讀書太少梆暖，文字匱乏)…
就好像十力是十個(gè)點(diǎn)伞访，所有的知識(shí)內(nèi)容，把這十個(gè)點(diǎn)鏈接起來(lái)轰驳，構(gòu)成一個(gè)“蜘蛛網(wǎng)”厚掷。
在樊登app弟灼，聽樊登老師講的時(shí)候，他也會(huì)從一個(gè)點(diǎn)講到另一個(gè)點(diǎn)冒黑，許是時(shí)間關(guān)系田绑，到底還是點(diǎn)線式結(jié)構(gòu)。只有自己讀過(guò)書籍內(nèi)容抡爹，寫復(fù)盤掩驱，再結(jié)合老師語(yǔ)音課程引導(dǎo)，這才組成了一個(gè)由線到面的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)冬竟。
《終身成長(zhǎng)》聽樊登老師講了近十遍欧穴，我以為自己懂了。直到看過(guò)全書泵殴，才真正了解到固定性思維模式和成長(zhǎng)型思維模式涮帘，以及他們這兩年在我大腦內(nèi)的轉(zhuǎn)變，和可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)笑诅。
《掌控習(xí)慣》了解到微習(xí)慣的復(fù)利和養(yǎng)成方法调缨。養(yǎng)成好習(xí)慣也可以是一件非常輕松愉快的事情。
《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》擴(kuò)大公開象限吆你，減少隱私象限弦叶。應(yīng)主動(dòng)清晰的表達(dá)自己，讓別人看見(jiàn)妇多，低調(diào)會(huì)讓他人誤會(huì)你的能力湾蔓。主動(dòng)展露自己的才華和能力，才能吸引來(lái)蜜蜂傳花授粉砌梆，擴(kuò)大影響力。
《低成本創(chuàng)業(yè)》誰(shuí)說(shuō)創(chuàng)業(yè)一定需要強(qiáng)大的資金和靠山贬循，誰(shuí)說(shuō)創(chuàng)業(yè)一定就是經(jīng)商天才咸包。創(chuàng)業(yè)，也可以通過(guò)科學(xué)方法達(dá)成杖虾。
《高效演講》怎樣演講說(shuō)話烂瘫，也有科學(xué)方法可循。學(xué)會(huì)清晰高效的表達(dá)自己奇适，他人會(huì)更容易理解你坟比。
《先發(fā)影響力》打造影響力，還需要提高表達(dá)能力嚷往，寫和講的能力葛账，專業(yè)能力和社交能力。
你瞧皮仁，前九本書的內(nèi)容籍琳，說(shuō)到底菲宴，都是圍繞著打造影響力這一終極目標(biāo)。
知識(shí)金字塔頂端的內(nèi)容趋急，非常類似喝峦。只解讀方式不同，中式就像宏觀的框架呜达，西式更側(cè)重細(xì)節(jié)谣蠢，更便于落地實(shí)操。知識(shí)沒(méi)有國(guó)界查近，也沒(méi)有學(xué)科界限眉踱，其實(shí)早有關(guān)聯(lián)，只等你發(fā)現(xiàn)嗦嗡。
顯然勋锤，樊登老師是發(fā)現(xiàn)者，也是傳播者侥祭。續(xù)期了樊登賬戶叁执，購(gòu)買了未來(lái)書單，跟隨樊登老師矮冬，遨游學(xué)海谈宛，沉淀自己。
