? ? ? ? 作為年輕教師的我，再聽時老師的課之前分不清語文課和閱讀課的區(qū)別判帮，經(jīng)常把閱讀課上成了語文課局嘁。聽了時老師的課之后讓我了解到了它們之間的區(qū)別，讀書課側(cè)重于對孩子們的精神引領(lǐng)晦墙，帶領(lǐng)孩子們穿越于故事之中悦昵，從書中找到一個真實(shí)的自我，為孩子們的生命成長汲取營養(yǎng)晌畅。
? ? ? ? 在布置班級孩子們讀書之前但指，首先教師自己應(yīng)該明確閱讀的意義。同時也教育孩子們讀書的重要性踩麦，閱讀可以豐富我們得語言構(gòu)建枚赡，可以發(fā)展我們得思維，可以形成我們自己的學(xué)習(xí)方式谓谦。閱讀可以改變我們的人生，可以讓我們做更好的自己贪婉。在不同年齡階段我們應(yīng)該開展不同的閱讀策略反粥，比如:低年級的孩子應(yīng)該讀繪本和兒歌童謠。中年級的孩子應(yīng)該著重于發(fā)生的朗讀和復(fù)述故事疲迂。而高年級的孩子要學(xué)會靜靜地默讀到深層次的主題探討才顿。
? ? ? ? 聽了時老師的課，讓我知道了尤蒿，在帶領(lǐng)孩子們閱讀時應(yīng)該注意什么郑气，在開展班級讀書會的時候應(yīng)該準(zhǔn)備什么。比如在開展班級讀書之前我應(yīng)該向孩子們推薦一本書腰池，并且每天可以抽出時間跟孩子們來共同閱讀尾组，讀后我們也可以共同的交流感受。
? ? ? ? 在上好班級讀書會之前示弓，應(yīng)該給孩子們打造一個很好的閱讀氛圍讳侨，讓孩子們感受到老師對讀書的重視，同時在這個有儀式感的氛圍中能更輕松的閱讀和匯報(bào)奏属。在課上閱讀的形式要多樣跨跨，這樣可以培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，精心的設(shè)計(jì)匯報(bào)環(huán)節(jié)囱皿，豐富孩子的閱讀視野勇婴。并且能夠積極的記錄下來孩子們精彩的瞬間忱嘹。在這里我也感覺我們可以邀請家長們參加，帶動家長參與其中耕渴，讓他們知道閱讀的重要性和讀書任務(wù)不僅要靠老師拘悦，家長們的角色更為重要！
? ? ? ? 班級匯報(bào)之后萨螺，老師和同學(xué)們應(yīng)該做好總結(jié)窄做，找出亮點(diǎn)，總結(jié)得失慰技，讓孩子們的閱讀得到進(jìn)一步的提升椭盏！
? ? ? ? 讀書不要盲目的讀，讀書的范圍要廣吻商，要結(jié)合孩子們的實(shí)際情況掏颊，要體現(xiàn)書中的核心價值，而不是面面俱到的讀一本書艾帐。
? ? ? ? 教師們乌叶，同事們，讓我們共同閱讀吧柒爸，共同來向時老師學(xué)習(xí)吧准浴，讓我們共同進(jìn)步，帶領(lǐng)孩子們們步入閱讀的殿堂捎稚，讓他能從閱讀中收獲知識乐横，讓他們在閱讀中收獲快樂，讓他們在書的海洋中徜徉＝褚啊Ｆ瞎！
