網(wǎng)課分錄播課與直播課兩種。錄播課的缺點(diǎn)在于缺乏正常課堂的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)诉瓦，只能是老師單方面的模擬互動(dòng)川队。學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子會自覺跟著老師效仿課堂，即便隔著屏幕睬澡，也能有問有答固额、有說有練。反之猴贰，那些學(xué)習(xí)不夠自覺的孩子对雪，可能就是看普通網(wǎng)絡(luò)視頻般，瀏覽而過米绕，復(fù)習(xí)舊知識還行瑟捣，新知識則肯定學(xué)得個(gè)似是而非馋艺。
直播課相對好些，但老師仍無法像在正常課堂上那樣監(jiān)管學(xué)習(xí)的過程迈套。當(dāng)然學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子有無監(jiān)管都一樣捐祠。可若孩子不能自覺學(xué)習(xí)桑李，家長還不出馬踱蛀，做老師的“助教”，做自己孩子的“全職班主任”贵白，以補(bǔ)足網(wǎng)課的不足率拒，則收獲必大打折扣。
所以我要說網(wǎng)課能收獲多少禁荒，關(guān)鍵在于學(xué)生自己和家長猬膨。
說句實(shí)話，如果不是老師們上網(wǎng)課呛伴，我們有幾個(gè)家長清楚孩子的課堂是什么樣的勃痴？所以上網(wǎng)課不僅是家長陪孩子學(xué)知識，家長自己也能從中向老師學(xué)習(xí)教什么热康、怎么教沛申。即使以后不上網(wǎng)課了，家長們學(xué)到的教法也能用于我們?nèi)粘５募彝プ鳂I(yè)輔導(dǎo)中去姐军，從而提高輔導(dǎo)效率铁材，讓輔導(dǎo)作業(yè)不再是“雞飛狗跳”的場景庶弃。
而且家長們也都是曾經(jīng)的學(xué)生衫贬，對于如何聽好課肯定都有自己獨(dú)到的見解。那就趁著上網(wǎng)課的機(jī)會歇攻，將你的“獨(dú)門秘笈”好好地傳授給你的孩子吧固惯。老話說“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，有了你的加油缴守，再加上學(xué)校葬毫、老師的助力，我們的孩子也就有了“一飛沖天”“一鳴驚人”的資本烂斋，他們成長為優(yōu)秀的人指日可待！
總之罕模，網(wǎng)課是學(xué)校為應(yīng)戰(zhàn)疫情的臨時(shí)之舉，家長一定要有與老師同舟共濟(jì)的理念。因?yàn)楹⒆拥慕逃菍W(xué)校的担敌，更是家長的，且永遠(yuǎn)是家長的廷蓉。倘若我們家長不能與老師心往一處想苦酱，勁往一處使敢伸，那最終受損的還是我們的孩子。
