5月8日扬蕊，參加了聞是教育王瑞君老師的課谊囚，感受很深怕享，做練習(xí)時(shí)，眼淚止不住往下流镰踏，用幾個(gè)字總結(jié)就是“連接上了”函筋。
這次的課程不止是了解了我如何陪伴孩子進(jìn)入小學(xué)，更是一次自己內(nèi)心的連接奠伪，我看到了很多我為什么是現(xiàn)在的“我”的因素跌帐。精神胚胎有別于生理胚胎的一個(gè)重要方面是精神胚胎必須有足夠的環(huán)境才能形成計(jì)劃的“自我”，否則只能是一個(gè)“馴化出來(lái)的我”绊率。我沒(méi)有活出“自我”谨敛，我在苦苦尋找自己！
孩子具有吸收性心智滤否，如果你準(zhǔn)備了環(huán)境脸狸，它會(huì)吸收，而父母藐俺，家庭的無(wú)意識(shí)炊甲，習(xí)慣性的環(huán)境，孩子都會(huì)吸收欲芹，所以孩子所處的環(huán)境對(duì)于“自我”的形成非常重要卿啡！母親是情緒穩(wěn)定的，孩子情緒也很穩(wěn)定菱父，母親容易急躁颈娜，孩子也容易急躁，連你的潛意識(shí)孩子都能吸收滞伟！
勤奮感和自卑感是一對(duì)相對(duì)的概念揭鳞，勤奮感是每個(gè)父母都關(guān)注的問(wèn)題，特別到了小學(xué)梆奈。孩子能快速完成作業(yè)野崇，就是勤奮感的一種表現(xiàn)！但是勤奮感的形成需要時(shí)間亩钟，需要過(guò)程乓梨，首先孩子通過(guò)每次的成功，對(duì)自己多了一份確定清酥，當(dāng)自我確定累積到一定程度就產(chǎn)生了勤奮感扶镀，反之，每次的失敗和受挫都會(huì)增加自卑感焰轻！每個(gè)階段臭觉，雖然都是內(nèi)在機(jī)制在起作用，但是都需要父母拉一把，需要陪伴蝠筑，一心一意的陪伴狞膘，同時(shí)給予孩子勤奮的氛圍！
能力和心理兩個(gè)概念相輔相成什乙。既有心理能量挽封，也有能力，才能完成事情臣镣。能力可以通過(guò)訓(xùn)練辅愿，培訓(xùn)達(dá)到，這是技能部分忆某，但是心理能量需要愛(ài)的陪伴点待，幫助和自我確定，特別當(dāng)孩子在克服困難的過(guò)程中特別需要愛(ài)和陪伴來(lái)蓄積力量褒繁，面對(duì)恐懼和害怕亦鳞！
調(diào)整孩子的情緒需要傾聽(tīng)，但傾聽(tīng)的前提是連接棒坏，連接需要用心燕差，不用頭腦，去感受孩子當(dāng)下的心理坝冕，去認(rèn)可和接納孩子徒探。在這里注意是用心，當(dāng)用心時(shí)喂窟，你會(huì)感受到心理能量在往外傳测暗，孩子就能接收到這個(gè)能量！如果是虛假的磨澡，孩子也能感受到碗啄，它就會(huì)認(rèn)為不被認(rèn)可和接納，情緒會(huì)越來(lái)越大稳摄！當(dāng)我在做眼對(duì)眼連接練習(xí)時(shí)稚字，從一開(kāi)始想笑，到慢慢進(jìn)入狀態(tài)厦酬，當(dāng)用心時(shí)胆描，才有能量說(shuō)對(duì)不起，說(shuō)的時(shí)候非常真誠(chéng)仗阅，眼淚往下流昌讲，心隱隱作痛！
這是這么長(zhǎng)時(shí)間來(lái)我唯一一次不看時(shí)間又覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快减噪，感覺(jué)輕松又意猶未盡的體驗(yàn)短绸〕荡担總之，感覺(jué)很好鸠按，下次有機(jī)會(huì)還想?yún)⒓樱?/p>
