你的孩子為什么寫不好作文擦剑？請對號入座……
蔣鳳姣
教育學(xué)家葉圣陶曾經(jīng)說過一句話：作文是教育界的百年難題，老師不好教芥颈，學(xué)生不好學(xué)惠勒。如果說學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)作文寫不好是情有可原爬坑，可有些腦瓜子聰明纠屋，學(xué)習(xí)成績很不錯，甚至拔尖的學(xué)生也寫不好作文盾计，那就令人費解了售担。
為什么作文如此難教、難學(xué)呢署辉？首先是觀念的問題族铆，很多老師和家長對作文的認識并不是很充分，認為作文就是“所見哭尝、所聞哥攘、所感”，而缺乏編故事的能力材鹦，因此老覺肚里沒貨逝淹，寫出來的作文不是流水賬，就是四平八穩(wěn)桶唐，毫無新意栅葡。
怎樣寫好作文呢？首先都知道小學(xué)生作文的要求是什么尤泽。
一年級：聽故事欣簇，講故事
當(dāng)你的孩子進入小學(xué)大門時规脸，也就意味著TA是一名小學(xué)生了，開始正式地接受文化教育醉蚁。由于年齡原因燃辖，一年級的學(xué)生認識的漢字有限，這時候是以聽网棍、講故事和認字為主黔龟，同時進行必要的引導(dǎo)（量詞、的地得的運用滥玷、動詞氏身、形容詞的分辨與運用、修辭手法的辨別與運用等等）惑畴，為二年級寫話打基礎(chǔ)蛋欣。課本里安排的都是童謠童詩、童話寓言等體裁的課文如贷，雖然簡單陷虎，但有深意，讓孩子在有趣的故事里去了解一些基礎(chǔ)知識杠袱，同時還能領(lǐng)悟道理尚猿。這時候雖然不需要大量的寫話，但其實是未雨綢繆楣富，以學(xué)習(xí)和積累來夯實基礎(chǔ)凿掂。
二年級：寫好一句話，寫好一段話
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和積累纹蝴，二年級就要開始寫話了庄萎。開始是從寫好一句話開始，添枝加葉地把一句話變得生動具體塘安，但肯定也是有學(xué)習(xí)目的糠涛。比如：“給文字加上聲音、給文字加上顏色兼犯、給文字加點味道脱羡、給句子補上感覺”等，其實是在學(xué)習(xí)形容詞的運用和“五官寫作法”免都；學(xué)寫比喻句、擬人句帆竹，其實是發(fā)揮想象力和練習(xí)修辭手法绕娘；而“排排坐吃果果（并列式）、先來后到排順序（順承式）栽连、原因結(jié)果排句子（因果式）险领、拐個彎兒排句子（轉(zhuǎn)折式）”則講的是關(guān)聯(lián)詞的運用和構(gòu)段方法侨舆。值得注意的是：關(guān)聯(lián)詞是用來構(gòu)段和聯(lián)系句子用的，但很多學(xué)生只是拿來做閱讀填空題绢陌，作文里仍然不知運用挨下，不懂過渡銜接，文字任意跳躍脐湾，缺乏邏輯臭笆，流水嚴重。對照當(dāng)下的一些“流水賬”秤掌，邏輯不清愁铺，銜接不力的作文特點，可以看出二年級基礎(chǔ)引導(dǎo)至關(guān)重要闻鉴。
三年級：寫完整的文章
小朋友進入三年級茵乱，就要正式寫作文了。要想寫好作文孟岛，首先得明白作文里有哪些東西瓶竭。盡管說是“文無定法”，但最起碼的組成元素卻是一樣的渠羞。簡單地拆分下斤贰，作文是由結(jié)構(gòu)、材料堵未、思想三部分組成的腋舌。
結(jié)構(gòu)就是一篇文章的框架。先不論文章內(nèi)容如何渗蟹，結(jié)構(gòu)必須完整块饺，就好比媽媽生寶寶，先不論寶寶是否漂亮雌芽，首要前提是必須健康授艰，沒有這一點，其他也無從談起世落。至于怎樣算是作文的結(jié)構(gòu)淮腾，清代喬夢符提出的作文六字訣“鳳頭、豬肚屉佳、豹尾”已經(jīng)給出了很好的答案谷朝；
材料就是寫作素材。而故事就是小學(xué)生作文的寫作素材武花，無論寫人圆凰、敘事、寫景体箕、狀物都離不開故事专钉，因此挑童，編寫故事的能力就顯得尤其重要，而低年級聽過跃须、講過的故事套路就開始派上用場了站叼。
思想就是主題，是一篇文章的靈魂所在菇民，也是作者想要表達的主題尽楔，故事里稱其“題旨”。寫作的時候先有思想玉雾、題旨翔试，作文時才不會跑偏，也不容易流水复旬。
四年級：學(xué)會打扮文章（修辭手法垦缅，活用動詞、形容詞）
三年級學(xué)會寫完整的文章之后驹碍，還要學(xué)會打扮壁涎、包裝。文章就好比是一個人志秃，有了健康的身體（結(jié)構(gòu)）怔球、結(jié)實的身體（素材）、高貴的靈魂（思想）之后浮还，也要有一件合乎他身份的衣服竟坛。這件可以隨場合變換的衣服，就是語言钧舌。如果你是作者担汤，你是想讓這位“文老兄”博學(xué)多才、幽默風(fēng)趣呢洼冻，還是老氣橫秋崭歧、呆板無趣？決定權(quán)在你手里撞牢，如果要裁剪出漂亮得體的衣服率碾，那就得多學(xué)習(xí)、多積累屋彪、多運用所宰，讓詞語任你調(diào)遣，運用你的生花妙筆畜挥，寫下絢麗華章仔粥。
五年級：出新（想別人沒想到的，寫別人沒寫過的）
關(guān)于寫作出新的話題砰嘁，已經(jīng)說得很多很多了件炉。古人強調(diào)“文章切忌隨人后”，“文若春華貴出新”矮湘，“想別人沒想到的斟冕，寫別人沒寫過的”……
一個再好聽的故事，聽多了也會覺得乏味缅阳。特別是一些應(yīng)試作文磕蛇，幾百萬的考生寫的是同一個選題。在這種情況之下十办，出新就顯得尤為重要秀撇。要想寫出與眾不同的文章，就要想別人沒有想到的向族，寫別人沒有寫過的呵燕，這就需要豐富的想象力和編排故事的能力。宋朝有個皇帝叫宋徽宗的件相，成立了一家皇家畫院再扭，他總是親自出題考驗考生的想象力，給優(yōu)勝者褒獎夜矗》悍叮《繪藏》（另有說法叫《深山藏古寺》）、《踏馬歸來馬蹄香》（不知道的可以問下度娘）就是其中兩例紊撕。能夠把動詞“藏”“踏”和形容詞“香”通過畫作表現(xiàn)出來罢荡，自然需要豐富的想象力。愛因斯坦曾說：想象力比知識更重要对扶，因為知識是有限的区赵，而想象力是無限的。有話說：沒有做不到辩稽，只有想不到惧笛。未來的世界，就是“得創(chuàng)意者得天下”逞泄。
六年級：挖深（有思想患整、有深度）
到了六年級，即將要升入初中喷众，作文也需要更上一個臺階各谚。這時的作文就不是簡簡單單的敘事和狀物了，文章的立意不僅要求“新”到千，還要求“深”噩斟，這些從作文題目就能看出桥状。比如：《最美的聲音》《腳印》《我仿佛看到了陽光》等，都帶著寓意闭专，藏著深意。如果學(xué)生不會解讀吨娜，寫的只是字面意思的話，那就離題太遠了。文章的立意深不深甸赃，僅有技巧還不夠，它是習(xí)作者思想境界和認識能力的問題冗酿，因此埠对，我們要想寫出有深意的文章，就要開啟智慧之門裁替，學(xué)會觀察项玛、分析、思考弱判，透過現(xiàn)象看本質(zhì)襟沮，考察事物獲得知識，做一個思想深刻的人裕循。臺灣作家劉墉就很會格物致知臣嚣，經(jīng)常從小物件中悟得人生哲理：圓規(guī)——只要找準人生的點，就能畫出生命的圓剥哑；訂書釘——只要對準目標硅则，全力以赴，一鼓作氣株婴，就能成就不平凡怎虫；美工刀——我們不能改變?nèi)松拈L度，但可以增加人生的刻度……
綜上所述困介，可見作文是一個循序漸進的過程大审，每個年級學(xué)習(xí)和掌握的知識也不一樣，對號入座下座哩，就能知道自己的孩子弱在哪里徒扶。有的家長往往忽略早期的引導(dǎo)，而簡單粗暴地認為孩子的作文“寫不好”根穷，而不去深究原因姜骡。如果你的孩子到了高年級仍然作文不生動、不具體屿良，立意不深圈澈，還經(jīng)常跑題，那就要注意了：孩子的作文能力有可能就是早起發(fā)育不良尘惧，該補充的營養(yǎng)并沒有補足康栈。這時候并不是盲目地要求速成，而需從基礎(chǔ)補起，循序漸進啥么。
除此之外登舞，還有一個非常重要的提升作文水平的法寶，那就是閱讀悬荣、閱讀逊躁、閱讀，思考隅熙、思考、思考核芽，重要的事情說三遍囚戚！因為，勞于讀書轧简，才能逸于作文驰坊；讀書不思考，腦子不開竅哮独。
