文：趙欣捍歪，2歲8個月男孩的媽媽，正面管教講師恨狈，鼓勵咨詢師疏哗，37度媽咪創(chuàng)始人。
正文開始：
陪兒子一起買玩具禾怠，兒子選了念叨已久的拖車返奉，付完錢就讓店員幫忙打開贝搁，走出玩具反斗城，蹲在地上就開始玩起來芽偏。
爸爸看到一塊單獨的托板雷逆，也“好心”的蹲下來跟兒子說，你看污尉，這個是這么玩的膀哲，安好之后，兒子又想繼續(xù)玩被碗，結(jié)果一不小心某宪，拖板掉了下來，兒子想安上去锐朴，幾次都沒對好兴喂，爸爸又在旁邊耐心的示范，你看焚志，這個地方有個凹槽衣迷，你要這樣，這樣酱酬。壶谒。
反復(fù)了幾次，兒子還是沒安上岳悟，情緒一下子上來了佃迄，爸爸，你幫我安贵少，你幫我安呵俏，我又一次看到兒子的無力感，心里的情緒也一下子上來了滔灶，就跟爸爸說普碎，你看你又剝奪了一次他自己探索的機會，我說過很多次了录平，玩具不要教給他怎么玩麻车，讓他自己弄，錯了也是探索學(xué)習(xí)的過程斗这，爸爸自然不買賬动猬，他有一套自己的理論，最討厭別人說教表箭，好吧赁咙，我一不小心，沒憋住，又犯了一個錯誤彼水。
爸爸媽媽對話的過程中崔拥，兒子仍然在情緒里，又來找我凤覆，說媽媽链瓦，你幫我弄，我告訴他盯桦，這是你自己的事情慈俯，你要自己來，但是這個情緒還一一直在俺附，說什么都沒用肥卡，眼下該做的事情溪掀，是讓他的感覺好起來事镣。
我看到的，是孩子深深的無力感揪胃，雖然當著兒子的面去說教爸爸璃哟，這件事情是我不對，但這樣的無力感喊递，真的是大人帶給孩子的随闪，真的需要我們多加注意。
類似的場景骚勘，在前幾天還出現(xiàn)過一次铐伴，是爸爸陪著兒子玩木質(zhì)的火車軌道，爸爸一遍一遍很耐心的教給兒子怎么做俏讹，兒子一遍一遍的告訴爸爸我不會当宴，這樣的過程，表現(xiàn)出來的泽疆，也是孩子的無力感户矢。
在大人的世界里，凡事只有正確的殉疼，和錯誤的做法梯浪，對玩具而言，也是按照說明書瓢娜，應(yīng)該這樣玩挂洛，不應(yīng)該那樣玩，這是成人世界的思維眠砾。
但這件事事情虏劲，從另外兩個方面來看：
一方面，孩子的世界，沒有對錯之分伙单，尤其是玩玩具這樣的事情获高，怎么玩都是玩，如果我們教給孩子一種玩法吻育，就等于剝奪了孩子探索更多玩法的機會念秧。好比孩子的世界里，答案是豐富多采的布疼，而我們給出了一個答案摊趾，就固化了孩子的思維，說壓制了孩子的創(chuàng)造力游两，一點也不為過砾层。
另一方面，更是大人容易忽略的贱案，兩三歲的孩子肛炮，正是自我意識發(fā)展的重要階段，他需要通過“我可以做到宝踪，我能行侨糟，我可以自己做決定”這些感受，來培養(yǎng)自主意識瘩燥，自信心秕重，和解決問題的能力。
而大人這個龐然大物厉膀，對于孩子嘗試很多次都做不到的事情溶耘，輕松搞定，對孩子是一種莫大打擊服鹅，你做的對凳兵，等于我做的錯，你做的好菱魔，等于我做的不好留荔，我做的不好，代表我無能澜倦，我無力聚蝶，我做不到，這就是孩子內(nèi)心的解釋機制藻治，孩子的無力感碘勉，在某種意義上講，真的是大人的“好心”造成的桩卵。
《孩子是如何學(xué)習(xí)的》一書中验靡，用了“鼓搗”一次倍宾，很好的解釋了讓孩子自己發(fā)現(xiàn)玩具的玩法是怎樣的過程。允許他們建造胜嗓、測試高职、調(diào)查、做實驗辞州，不要問他們?nèi)魏胃郊拥膯栴}怔锌，也不要給他們?nèi)魏沃笇?dǎo)，這個階段稱之為“鼓搗变过“Ｔ”
當我們傾向于讓孩子“鼓搗”時，事情進行的就很好媚狰，當我們牢牢地控制著孩子要他們做我們讓他們做的事情時岛杀，事情就不太順利。
早在我讀這本書之前崭孤，也有一個很急燥的階段类嗤，急于讓孩子去玩我們精心為他準備的玩具，這到底是從孩子的喜好出發(fā)裳瘪，還是為了滿足大人的需要呢土浸？
我急于希望我的孩子喜歡我買的玩具罪针，急于讓他沉浸其中愛上我買的玩具彭羹，發(fā)揮我買的玩具的那些功效，證實那些廣告宣傳商泪酱，甚至一些團購方寫的那些對于孩子的認知發(fā)展的幫助在我的孩子身上得以展現(xiàn)派殷，這才證明了這個玩具的價值，至于孩子自己的感受墓阀，一開始毡惜，我是看不到的。
有了這個經(jīng)歷之后斯撮，我現(xiàn)在對兒子的玩具特別放得開经伙，就連樂高這樣每個家庭都不會錯過的玩具，我也是靜待花開勿锅，在兒子兩歲半的時候帕膜，他自己在玩具反斗城決定帶回家。
當然溢十，這中間也一直在克制自己垮刹，帶孩子去店里玩，接觸张弛，體驗荒典，他真的有了喜歡的點（工程車系列拼插）酪劫，才去買，買完第一套寺董，很快兒子又要求買了第二套覆糟。
而且，在第一套樂高玩具帶回家的時候遮咖，我也克制了自己照著說明書搭起來的沖動搪桂，讓兒子自己去玩耍，去探索盯滚，結(jié)果踢械，這兩套玩具真的是被兒子玩出了花樣，每天都會帶給我驚喜魄藕，開始是一輛小汽車内列，慢慢的，他會搭出在生活中見到的各種車背率，比如话瞧，我們剛剛坐過的動車，比如拖車寝姿，就是兒子在馬路上見到之后搭起來的交排，還會有場景植入呢，本文開頭提到的饵筑，兒子的新玩具拖車埃篓，也是源于此。
而我需要做的就是根资，在一邊陪著他架专，在他向我展示他的成果時，表達我的鼓勵玄帕〔拷牛“哇！又搭出了一個新的造型裤纹，這你是怎么做到的委刘？你給我演示一下吧，你教教我吧鹰椒∥疲”這樣的過程，才是向孩子的內(nèi)心輸入營養(yǎng)吹零，體驗到價值感罩抗，和自信心的過程。
這才是孩子玩玩具的真正意義所在吧灿椅，他自己頭腦里的想法套蒂，所見钞支，所聞，所思操刀，通過自己的雙手烁挟，用玩具和游戲的方式表達出來。
如果你覺得骨坑，我這樣說撼嗓，還不足以說明，教孩子玩玩具的正確方法欢唾，會打擊到孩子的自信心且警，那我再舉一個正向的例子吧。
最近礁遣，兒子在學(xué)校學(xué)了新的兒歌斑芜，時不時會給我們唱一唱，有時候祟霍，我會故意唱錯杏头，問他是這樣嗎？他會告訴我沸呐，你唱錯了醇王，然后給我演示一遍正確的唱法，信心滿滿的崭添。
當然這樣做寓娩，也有一個風(fēng)險，就是孩子會跟著你學(xué)會錯的唱法滥朱，模仿敏感期么根暑，但那又如何，兒歌這件事徙邻，本就沒有什么對錯之分。
但有一天爸爸自己帶兒子出去畸裳，據(jù)說在路上不厭其煩的教爸爸唱了七八遍缰犁，還不斷的要求爸爸再唱一遍，再唱一遍怖糊，那一刻帅容，我相信，他的內(nèi)心是有力量伍伤，有自信心的并徘。
教是最好的學(xué)。
我希望的是扰魂，將來有一天麦乞，孩子上了小學(xué)蕴茴，真正開始那些連我們也不會的習(xí)題和知識的學(xué)習(xí)時，不是通過大人的教姐直，而是孩子有自己內(nèi)在的驅(qū)動力倦淀，有信心自己去克服困難和學(xué)習(xí)，我想問的是声畏，這樣一直教下去撞叽，你覺得自己能教多久？
想辦法培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的意識插龄，發(fā)自內(nèi)心的相信自己愿棋，才是最重要的。
當然均牢，孩子的自信心發(fā)展也不只是玩具這一件事初斑，我們繼續(xù)探討。
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