第三節(jié)課課間，我從走廊去辦公室头遭，準備給十七班學生上第四節(jié)課寓免。
期間，發(fā)生了一點小意外——有幾個學生在走廊上瘋亂打鬧计维，差一點撞到我身上袜香，驚得我一身冷汗。
湊巧的是鲫惶，他們是我?guī)У陌嗉壍膶W生蜈首。
第四節(jié)課，正好是這個班的語文課欠母。我打算稍微占用一點時間欢策，“節(jié)外生枝”，教育他們一下艺蝴。
“同學們，好險呀鸟废，今天這節(jié)課差點來不了猜敢！”我一本正經(jīng)地說。
“咋啦盒延？老師缩擂。”他們很吃驚添寺。
“今天呀胯盯，來給我們上課，可謂是經(jīng)歷了千難萬險计露，才來到我們教室上課博脑。……”我故意停頓了一下票罐。
“老師叉趣，到底咋啦？您快說呀该押？”他們的好奇心被充分勾起來了疗杉。
“今天，我從東頭走廊上過來打算給我們班上課蚕礼，先是在走廊東頭看見了一個“須仰視才見”的學生烟具，身高足有一米九以上吧梢什，我仰視了半天，才緩過勁來朝聋。心理陰影還沒消除呢嗡午，走到我們教室前的走廊上時，一個又一個的身影橫沖直撞朝我撞過來玖翅，要不是我腿腳還有點利索翼馆，估計我現(xiàn)在就躺在醫(yī)院了。你們說金度，嚇人不嚇人应媚？你們現(xiàn)在可以估計一下我當時的心理陰影面積？”
“哈哈哈猜极，哈哈哈中姜！學生一聽都快笑翻了。
“——我就在想跟伏，他們這是啥意思呢丢胚？是不是不太歡迎我上語文課，找個機會把我給趕走呀受扳！”我一本正經(jīng)跟他們說理由携龟。
“老師，告訴我們勘高，都是誰呀峡蟋？我們先揍他一頓！”學生摩拳擦掌华望，打算給我出氣呢蕊蝗。
“今天嗎？就暫且繞過他們吧赖舟，估計他們也是無心的蓬戚。不過，大家不歡迎老師宾抓，可千萬別用這一招子漩，老師擔待不起呀！”我笑著繼續(xù)調(diào)侃石洗。
“老師痛单，我們知道了，今后劲腿，下課不能在走廊上瘋亂旭绒，這樣會影響過往行人，也不太安全』映常”學生反應得倒還挺快重父。
“知我者，你們也忽匈！不過房午，你們可要說到做到喲！”我笑答丹允。
“一定做到郭厌！”他們樂呵呵齊聲答道。
就這樣雕蔽，一次教育學生不要瘋亂打鬧的教育契機折柠，就這樣被我捕捉到了，并且是在輕松愉悅中順利完成批狐。教育的結果是扇售，學生頻頻點頭表示贊許，并立下宏愿：今后再也不在走廊上或者教室瘋亂打鬧嚣艇，安全第一承冰！
這樣的教育，是不是比板著臉的禁止他們食零，效果更好呢困乒？
哈哈，突然發(fā)現(xiàn)贰谣，我也有鄒忌那樣的勸說藝術了娜搂。原來，良藥可以不苦口冈爹，忠言也可以不逆耳涌攻！
調(diào)侃中的教育欧引，效果也挺好频伤！
