文友“溪諾”被老師點(diǎn)名當(dāng)值明日的點(diǎn)評(píng)老師。她一直謙虛擺手說(shuō)自己初入寫(xiě)作門(mén)檻储笑，無(wú)法勝任甜熔。
“能力有限，不敢擔(dān)當(dāng)重任突倍。”仿佛成了每個(gè)初上任點(diǎn)評(píng)老師的“口頭禪”腔稀。
老師曾當(dāng)過(guò)演講教練，知道如何激勵(lì)學(xué)生突破自我羽历，爆發(fā)潛能焊虏。就連群的口號(hào)都是：“我們?nèi)翰慌囵B(yǎng)寫(xiě)作者，只培養(yǎng)寫(xiě)作老師秕磷。你們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)當(dāng)老師诵闭。學(xué)習(xí)最好的方式就是當(dāng)老師。”
每一個(gè)被老師攆上臺(tái)前的學(xué)生由一開(kāi)始的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，極端不自信疏尿，到最后都超常發(fā)揮瘟芝，潛力大爆發(fā)。仿佛一夜之間都修煉了“九陰真經(jīng)”褥琐，點(diǎn)評(píng)一針見(jiàn)血锌俱，分析得頭頭是道。
難道這就是“你的能量超乎想象”敌呈？我們每個(gè)人體內(nèi)都蘊(yùn)藏著巨大的能量贸宏，未能開(kāi)發(fā)，一經(jīng)突破就能創(chuàng)造“奇跡”驱富。
溪諾特地呼我指點(diǎn)迷津：“飔葉，你昨天點(diǎn)評(píng)了匹舞，都給我說(shuō)說(shuō)經(jīng)驗(yàn)褐鸥。”
若是曾經(jīng)的我定會(huì)搖頭婉拒赐稽，點(diǎn)評(píng)我本不在行叫榕。群里大咖云集，哪敢輕而易舉獻(xiàn)丑呢姊舵？
可如今的自己被老師訓(xùn)練得膽特大晰绎，“勇于犯錯(cuò)”。常銘記老師所言：“人要具有奉獻(xiàn)精神括丁，一個(gè)人的能力與幫助他人的意愿成正比荞下。助人越多，成長(zhǎng)越快史飞。”
于是便侃侃而談尖昏。將自身的經(jīng)驗(yàn)與群里其他幾位點(diǎn)評(píng)老師的“精髓”進(jìn)行了歸納總結(jié)，毫無(wú)保留告訴她构资。
我給了一篇?jiǎng)偂俺鰻t”的文章讓她“練手”抽诉。我是個(gè)自尊心強(qiáng)的人，把一篇拙文交出去不亞于“打自己的臉”吐绵。但那一刻渾身充滿(mǎn)勇氣迹淌，具有大無(wú)畏精神。
我為自己的熱心驚詫己单。曾幾何時(shí)唉窃，我變得如此“熱心腸”了。我雖不是冷漠之人纹笼，但一向也不是樂(lè)于助人之輩句携。
尤其是在群里，大家踴躍積極允乐，我則充當(dāng)“潛水者”默默關(guān)注著群內(nèi)的動(dòng)態(tài)矮嫉。
多方鼓勵(lì)之下削咆，溪諾的點(diǎn)評(píng)之路開(kāi)展順利。我同時(shí)又學(xué)到了新知識(shí)“主謂賓和連詞的用法”蠢笋。
果如老師所言拨齐，“學(xué)生”有可能變成你的“老師”。每個(gè)人都有自己精通的技藝昨寞。人需時(shí)刻保持謙卑之心才能取得更大的進(jìn)步瞻惋。
老師特地組織成了一篇隨筆《飔葉：點(diǎn)評(píng)文章的技巧》，轉(zhuǎn)發(fā)到各大群援岩，獲得了大家的認(rèn)同歼狼。
何等的榮幸之至，感動(dòng)老師的用心享怀，感恩老師的提攜羽峰。
老師仿佛及時(shí)擦亮的火柴，將我由平淡無(wú)奇的“學(xué)生”迅速變成佼佼出眾的“老師”添瓷。
