史鐵生：人與人之間的差別喧枷，大于人與豬的差別虹统。人與豬的基因差別，是可以量化的隧甚。但人與人的差距無法預(yù)測(cè)车荔。
認(rèn)知差異：因?yàn)檎J(rèn)知的不同，人們會(huì)活在各自的平行世界里戚扳。
人類簡史中忧便，想象共同體的概念，在本質(zhì)上也是認(rèn)知的共同體帽借。認(rèn)知水平趨同的人人珠增，更有可能結(jié)成虛擬社區(qū)超歌，在生活方式、個(gè)人成就和社交關(guān)系中表現(xiàn)的更為接近蒂教。
美國之夢(mèng)::富蘭克林自己的故事：? 集中精力實(shí)踐一項(xiàng)巍举，待習(xí)慣養(yǎng)成之后，再實(shí)踐另一項(xiàng)凝垛。
窮查理寶典：如果你只是孤立的記住一些事物懊悯，試圖把他們硬湊起來，那你無法真正理解任何事物梦皮，你必須依靠模型組織的框架來安排你的經(jīng)驗(yàn)炭分。
一切的學(xué)習(xí)和努力是有三個(gè)目標(biāo)：解釋問題、解決問題剑肯。預(yù)測(cè)問題
知識(shí)管理的認(rèn)識(shí)存在三個(gè)維度：數(shù)據(jù)管理的維度/信息管理的維度/底層規(guī)律的維度欠窒。
什么是知識(shí)？
在你了解了信息之后退子，思考的方式盒做事的方法有改變岖妄，解決問題的思路和方法得到了改變。
第一章 知識(shí)管理宇認(rèn)知深度中國的認(rèn)知發(fā)展寂祥，從認(rèn)知優(yōu)勢(shì)的構(gòu)建角度看荐虐，分為三個(gè)階段：
知識(shí)數(shù)量構(gòu)建認(rèn)知優(yōu)勢(shì)、知識(shí)獲速度構(gòu)建認(rèn)知優(yōu)勢(shì)丸凭、知深度構(gòu)建認(rèn)知優(yōu)勢(shì)福扬。
如何提升認(rèn)知深度？
在分析問題的時(shí)候惜犀，能夠跳出問題本身思考更普遍的情況铛碑，在尋求答案的時(shí)候，能夠根據(jù)里有可信度判斷是否接受這個(gè)結(jié)論虽界。
斜杠是提升認(rèn)知深度的結(jié)果汽烦，而不是追求的多元的結(jié)果。
我們一生需要學(xué)習(xí)三個(gè)級(jí)別的課程：
公共基礎(chǔ)課莉御，執(zhí)行能力
專業(yè)必修課撇吞，解決系統(tǒng)問題的能力
通用必修課，掌握臨界知識(shí)礁叔，認(rèn)知事物更加底層的結(jié)構(gòu)與規(guī)律牍颈。
第二章 掌握臨界知識(shí)的底層思維與方法
對(duì)于學(xué)習(xí)臨界知識(shí)而言，首先要掌握的是底層思維和方法琅关，其次才是具體的知識(shí)和技能煮岁。
跳出 低水平勤奮陷阱
1.低水平勤奮陷阱：摘記更多知識(shí)
2.讀書方法的升級(jí)：在新舊知識(shí)間建立聯(lián)系
3.放慢速度，讓知識(shí)事半功倍
4.從讀書到發(fā)現(xiàn)臨界知識(shí)
學(xué)習(xí)臨界知識(shí)需要具備的兩個(gè)心態(tài)
1.底層心態(tài)之一：綠燈思維。擺脫習(xí)慣性防衛(wèi)画机。
2.底層心態(tài)之二：以慢為快冶伞。結(jié)硬寨打呆仗。把慢功夫花在真問題上色罚。
提升學(xué)習(xí)能力的三個(gè)底層方法
反思：提升知識(shí)掌握的層次碰缔，反思幫助我們發(fā)現(xiàn)知識(shí)的誤區(qū)：跳躍性假設(shè)。反思可以促進(jìn)已有知識(shí)產(chǎn)生新知識(shí)戳护。反思可以督促我們檢查學(xué)到的新知識(shí)是否用了起來金抡。
訓(xùn)練反思的三個(gè)方法
從小事反思，深入突破：把生活案例化處理腌且、培養(yǎng)寫反思日記的習(xí)慣
以教為學(xué)
刻意練習(xí)：
刻意練習(xí)如何與臨界知識(shí)結(jié)合應(yīng)用梗肝？
對(duì)基本核心知識(shí)畫小圈、將基本知識(shí)組合成更大的能力單元铺董，在各知識(shí)能力單元之間構(gòu)建認(rèn)知框架巫击。
持續(xù)提升學(xué)習(xí)能力的三個(gè)技巧
記錄：如實(shí)的記錄過程，主動(dòng)思考精续，挖掘看不見的東西坝锰。
定期回顧：
付費(fèi)購買：增加有效學(xué)習(xí)的時(shí)間之買時(shí)間。
