對于大多數(shù)學了十幾年英語卻依舊是“啞巴”英語的人來說情屹，說出來绞灼、讀出來是一件極其困難的事情盗扇，特別是遇到陌生的單詞，意思不懂是其次羡蛾，不知如何發(fā)音才是大聲說出來的最大障礙】蛲回想起焚廊，我們在說中文的時候，不認識的字有時可以讀個半邊音撤防，實在不行虽风，查個字典也就可以拼讀出來。英語難道就沒有類似中文的拼音法嗎寄月？
初識Phonics是看安妮鮮花的《不能錯過的英語啟蒙》辜膝，書中強調(diào)英語單詞不是由字母組成，而是由音組成漾肮，并列舉了他女兒在加拿大學前班學習Phonics的情況厂抖。通過看Phonics的拼讀方法，我瞬間感覺Phonics像是通向?qū)W習英文的一條光明大道初橘，它把復(fù)雜的發(fā)音歸納成有規(guī)律的验游、簡單的發(fā)音，學會拼讀英語不再是件難事保檐，如果能讓孩子系統(tǒng)的學習Phonics的話耕蝉，孩子的口語、聽力和閱讀能力一定能保持在較高的水平夜只。
隨著越來越多的人開始關(guān)注Phonics垒在，市面上也出現(xiàn)了各式各樣的教材，不過扔亥，只有好的教材配上重復(fù)的練習场躯，才能讓孩子系統(tǒng)的掌握好Phonics。后浪出版的這本《自然拼讀啟蒙教程》共分四級旅挤，目前出版了前面兩級踢关。第一本主要講解的是26個字母的發(fā)音，第二本講解的是長短音粘茄、輕音签舞、單復(fù)數(shù)等發(fā)音，層層深入柒瓣。
第一本書并沒有從我們常規(guī)的26個字母“A”開始講儒搭，反而選擇了“S”，我想芙贫，這也是為了向我們強調(diào)搂鲫，學習Phonics注重的是發(fā)音，而不是字母本身磺平。當然魂仍，書本中包含了需要手寫字母的環(huán)節(jié)拐辽，不過，每個部分都離不開光盤中的錄音擦酌，畢竟學習英語薛训，聽力和發(fā)音同樣重要。
以“Dd”來講解仑氛。
1.聽音選擇。通過聽六個單詞來選擇發(fā)“D”這個音的圖片闸英，這里不需要知道每個圖畫讀什么锯岖，只需要聽每個圖片是否含有”D”這個音，而這種選擇甫何，在某種程度上出吹，也讓孩子慢慢積累一些單詞。
2.學會書寫辙喂。當知道“D”這個發(fā)音后捶牢，通過描紅的方式，進一步了解大小寫“Dd”的筆順巍耗，同時秋麸，通過聽音描寫，了解“Dd”這個音節(jié)主要出現(xiàn)在單詞的最前端炬太。
3.聽音書寫灸蟆。這里考驗的是上述兩個技能，即聽寫能力亲族。不僅要判斷圖片是否具備“Dd”的音節(jié)炒考，還要正確的寫出“Dd”這個字母。
4.靈活運用霎迫。無論是單獨的一個音還是一個單詞都不是學習英語的最終目的斋枢，學會如何在句子中靈活應(yīng)用才是關(guān)鍵。一個簡單的句子包括了兩個“Dd”的發(fā)音知给，不僅可以學習有關(guān)的單詞瓤帚，還能了解句子構(gòu)成。
5.有效區(qū)分炼鞠。E和F兩個部分可以統(tǒng)籌來看缘滥，主要的是學會對相似音的區(qū)分，也可以看作是陪養(yǎng)語感的重要組成部分谒主。對于學習一門語言來說朝扼，記住再多的語法，不如語感來得重要霎肯。特別是對于還未識單詞的孩子來說擎颖，聽力選擇并填寫是開啟語感培養(yǎng)的一扇大門榛斯。
6.初識語法。英語中包含著各式各樣的語法搂捧，每種語法都可以單獨列出來講一節(jié)課驮俗，不過這本書中的Phonics學習，把語法看作為組成部分允跑，巧妙地通過發(fā)音將學習王凑、運用、深化融合在一起聋丝。
據(jù)研究索烹，英語單詞80%以上都符合一定的發(fā)音規(guī)則，只要掌握這些發(fā)音規(guī)則弱睦，并加以練習百姓，就可輕松的做到看字讀音，聽音拼字况木±萋＃《自然拼讀啟蒙教程》每個單元是通過有趣的練習鞏固每個音的記憶，而每四個音進行一次鞏固練習火惊，在趣味中學習掌握發(fā)音的好方法求类。正如書封面上寫得那樣“從學著讀到讀著學”，通過這本教材屹耐，可以讓孩子學起英語來不再那么的枯燥仑嗅、無味，英語水平也可以突破“啞巴”张症，走向純正仓技！
