? ? ? “長亭外,古道邊,芳草碧連天沪曙，晚風拂柳笛聲殘,夕陽山外山鹊奖，天之涯,地之角,知交半零落吠裆，人生難得是歡聚,唯有別離多渐逃，長亭外,古道邊,芳草碧連天够掠，問君此去幾時還,來時莫徘徊 ，天之涯,地之角,知交半零落茄菊，一壺濁灑盡余歡,今宵別夢寒疯潭。”
? ? ? 一首古詩新唱《送別》喚起了人們的離別之情面殖，伴著歌聲“鐵馬冰河入夢來”“彩虹花晨讀”第133期冬季小課程開啟啦竖哩！瞧：天公作美—冬，真的來了脊僚！昨晚的一場雪為我們的晨讀渲染了一份淡雅相叁！
一遵绰、精彩詩配畫——我們上榜啦！
? ? “老師增淹，盧瑩的詩配畫椿访！”課程剛一開啟，孩子們就驚喜地叫喊起來虑润，我急忙回頭成玫，直播屏幕上兩幅畫正是盧瑩和關(guān)智聰上節(jié)課的詩配畫，楊彩霞老師正在我們呢拳喻！孩子們靜聽的同時掌聲響起來哭当！自九月份以來，這是我們的第二次詩配畫榮幸上榜啦冗澈！令大家驚喜的還有王磊的詩配畫也在第二場直播中上榜了钦勘，孩子們難以抑制自己的興奮，說實話我也挺高興的亚亲，滿懷激動地說：“孩子們彻采，繼續(xù)努力噢！”
? ? ? 功夫不負有心人朵栖！這是孩子們認真學習颊亮，努力思考的結(jié)果，更是“彩虹花晨讀”智慧的結(jié)晶陨溅，榮譽也是壓力终惑，更是我們奮進的動力，希望孩子們以此為契機更加珍惜學習的機會门扇。
二雹有、品讀感悟時——仔仔細細聽。
? ? 壓力即為動力臼寄，我們隨著楊彩霞老師開始了認真的學習：今天的古詩是
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 冬夜送人
? ? ? ? ? ? ? 唐 賈島
平明走馬上村橋霸奕，花落梅溪雪未消。
日短天寒愁送客吉拳，楚山無限路迢迢质帅。
1.讀準字音：溪、迢
“長亭外,古道邊,芳草碧連天留攒，晚風拂柳笛聲殘,夕陽山外山煤惩，天之涯,地之角,知交半零落，人生難得是歡聚,唯有別離多炼邀，長亭外,古道邊,芳草碧連天魄揉，問君此去幾時還,來時莫徘徊
天之涯,地之角,知交半零落，一壺濁灑盡余歡,今宵別夢寒拭宁÷逋耍”
? ? ? 一首古詩新唱《送別》喚起了人們的離別之情瓣俯，伴著歌聲“鐵馬冰河入夢來”“彩虹花晨讀”第133期冬季小課程開啟啦！瞧：天公作美—冬兵怯，真的來了彩匕！昨晚的一場雪為我們的晨讀渲染了一份淡雅！
一摇零、精彩詩配畫——我們上榜啦推掸！
? ? “老師桶蝎，盧瑩的詩配畫驻仅！”課程剛一開啟，孩子們就驚喜地叫喊起來登渣，我急忙回頭噪服，直播屏幕上兩幅畫正是盧瑩和關(guān)智聰上節(jié)課的詩配畫，楊彩霞老師正在我們呢胜茧！孩子們靜聽的同時掌聲響起來粘优！自九月份以來，這是我們的第二次詩配畫榮幸上榜啦呻顽！令大家驚喜的還有王磊的詩配畫也在第二場直播中上榜了雹顺，孩子們難以抑制自己的興奮，說實話我也挺高興的廊遍，滿懷激動地說：“孩子們嬉愧，繼續(xù)努力噢！”
? ? ? 功夫不負有心人喉前！這是孩子們認真學習没酣，努力思考的結(jié)果，更是“彩虹花晨讀”智慧的結(jié)晶卵迂，榮譽也是壓力裕便，更是我們奮進的動力，希望孩子們以此為契機更加珍惜學習的機會见咒。
二偿衰、品讀感悟時——仔仔細細聽。
? ? 壓力即為動力改览，我們隨著楊彩霞老師開始了認真的學習：今天的古詩是
? ? ? ? ? ? 冬夜送人
? ? ? ? ? ? ? 唐 賈島
平明走馬上村橋下翎，花落梅溪雪未消。
日短天寒愁送客恃疯，楚山無限路迢迢漏设。
1.讀準字音：溪、迢今妄。
? ? 2.走近作者：賈島賈島（779～843年）郑口，唐代詩人鸳碧。字浪仙，自號“碣石山人”犬性。漢族瞻离，今北京房山區(qū)賈島村人。賈島人稱“詩囚”又稱“詩奴”乒裆，一生不喜歡與常人往來套利，喜作詩，再字句上狠下功夫鹤耍，善于“推敲”故也被稱為推敲詩人肉迫。傳說他30歲前曾數(shù)次應舉都不得志，又迫于生計稿黄，只好棲身之佛門為僧喊衫，取法名無本。
? ? ? 孩子們一邊聽杆怕，一邊記族购。聽了對作者的介紹突然說到：“我們學過他的詩《尋隱者不遇》松下問童子，言師采藥去陵珍。只在此山中寝杖，云深不知處』ゴ浚”我知道他的推敲這首詩：“
? ? ? ? ? ? ? ? ? 題李凝幽居
? ? ? ? ? ? 閑居少鄰并瑟幕，草徑入荒園。
? ? ? ? ? ? 鳥宿池邊樹伟姐，僧敲月下門收苏。
? ? ? ? ? ? 過橋分野色，移石動云根愤兵。
? ? ? ? ? ? 暫去還來此鹿霸，幽期不負言。
? ? ? 這首詩以“鳥宿池邊樹秆乳，僧敲月下門”一聯(lián)著稱懦鼠。全詩只是抒寫了作者走訪友人李凝未遇這樣一件尋常小事。
? ? 聽著孩子們的匯報屹堰，我知道這就是：腹有詩書氣自華肛冶，不會做詩也會吟！
? ? 3.讀中悟情：楊老師一句一句的為我們從字到詞的理解重點詞意和整句詩意扯键，并點麥邀請屏幕前的孩子上麥朗讀睦袖。雖然沒能上麥，我們也如上麥一樣隨著上麥互動的班級一起朗讀荣刑，誦讀聲聲馅笙，或舒緩伦乔，或輕快，“一切景語皆話語”董习，賈島送別之景烈和、送別之情在腦海中浮現(xiàn)：
? ? ? 天色剛明卻暗，冬日早晨的五更時分皿淋，我們騎著馬送你到了村口小橋招刹。這前幾日的雪沒有消融，經(jīng)冬的梅花凋零了幾瓣窝趣，隨水而去疯暑。冬日天短夜長，天寒地凍高帖。在黎明時分送別你缰儿，我心里愁緒連綿畦粮，千般不舍散址，難掩淚水滑落。朋友啊那楚山連連宣赔，前路迢迢预麸，沿途兇險我為你擔憂，為你牽絆儒将。
? ? ? 圖文結(jié)合的講解吏祸，加上反復的誦讀，我們很快清楚了钩蚊，這首詩贡翘，前兩句交代時間地點環(huán)境，渲染離別悲涼傷感的氛圍砰逻，寓情于景鸣驱，情景交融。三句點出離別之愁蝠咆，直抒胸臆踊东。第四句，借楚山無限刚操，路途迢遞闸翅，表現(xiàn)詩人對朋友的擔心！
? ? ? 離愁別緒在心頭縈繞菊霜，難以割舍坚冀。在寒冷冬季雪夜里的分別更是增添了對友人的深深牽掛。沿途的景色再怎樣美好也無心欣賞鉴逞，只為前途迷茫遙望無期记某。
? ? 送別是傷感的联喘，那就好好珍惜我們的每一次相聚，不辜負我們每一個與朋友在一起的日子吧辙纬！
? ? 友誼豁遭，是人類最純潔的感情，是天空中兩顆星的邂逅贺拣，即使輕輕擦身而過蓖谢，也會閃出明亮的光芒。既然友誼如此美好譬涡，我們?yōu)楹尾徽湎兀?/p>
三闪幽、互幫互助中——背背畫畫時
? ? 一首詩，一份情涡匀！感傷之時我們更懂得了珍惜盯腌！一首詩不長也不短，十分鐘的講解中我們仔細聽陨瘩，認真讀腕够，已經(jīng)有一部分孩子能夠背下來了，剩下的孩子也不甘示弱舌劳，我們采取不同方式背誦起來帚湘，很快在理解的基礎(chǔ)上就能背下來了。
? ? ? 今天我們的詩配畫得到了認可甚淡，榮譽等于壓力大诸，壓力等于動力，激動的同時贯卦，大家更多的是羨慕资柔，也想自己的詩配畫也上榜，那就再多一分細心與思考吧撵割。孩子們靜靜的畫起來贿堰，有的孩子也學會了取經(jīng)，找畫畫好的孩子做參謀睁枕，指點迷經(jīng)官边，中午時孩子們利用課余時間畫的畫完成了，雖說有好壞之分外遇，但也是大家努力的結(jié)果注簿。我鼓勵大家和自己比，只要比自己以前進步了跳仿，就值得表揚诡渴。
? ? 前行的路上，沒有最好，只有更好妄辩，愿孩子們在“彩虹花”的熏陶下不斷超越自我惑灵，努力前行！
