從關系的基本形態(tài)看，關系可以分為一元關系，二元關系和三元關系僚匆。
一元關系他炊，是指一個人只看到自己的意志，只感受到自己的感受姆吭，他希望別人都來配合他的意志榛做；關系中，只能是他說了算内狸。
二元關系检眯，是指一個人意識到另一個人是和自己一樣的獨立存在，有自己的感受和意志昆淡，他能共情對方的感受锰瘸，也能尊重對方的意志。
三元關系昂灵，是指一個人能意識到關系的復雜之處避凝，在復雜關系中，他能同時看到 “ 我 ” 倔既、 “ 你 ” 和 “ 他 ” 三個人的感受和意志恕曲，并尊重這個復雜的三元關系中的競爭與合作。
我們可以從一個孩子6歲前的發(fā)展來看這三種關系的三個階段：
一元關系階段
時間是六個月前渤涌，這個階段的嬰兒處于共生期佩谣，覺得自己和媽媽是一體的，甚至自己和整個世界都是一體的实蓬。而所謂的一體至少包括兩個層面：身體上和心理上茸俭。
一元關系的境界，在成年人中并不少見安皱。例如戀愛中的女人會容易想调鬓，我不說你就要知道我在想什么，否則就是不愛我酌伊。這是戀愛中退行到共生期了腾窝，渴望自己和戀人合二為一缀踪。既然合二為一了，自然不用溝通就知道彼此想什么虹脯。
一元關系的核心規(guī)則是“剝削”驴娃，處于一元關系中的人，會忍不住去“剝削”循集、“掠奪”別人唇敞，就像嬰兒“剝削”媽媽的乳汁一樣。因為嬰兒既覺得自己什么都沒有咒彤，又認為既然世界一體疆柔，所以你的就是我的，我可以肆意使用镶柱。習慣被剝削的人旷档，也是活在一元關系中，但是把自己放在了母親角色上奸例，這就是“圣母情結”彬犯。
二元關系階段
二元關系階段的時間是6-36個月，從五六個月開始查吊，孩子陷入一種矛盾感覺谐区，他一方面還是覺得媽媽和自己是一體的，但同時又發(fā)現(xiàn)逻卖，越來越多的事實顯示他和媽媽是兩個人宋列。
必須說明一下，心理學的各種發(fā)展階段論中评也，涉及到的年齡都要看成一個大概數(shù)炼杖，而不是精確的數(shù)字。比如說共生期是六個月前盗迟，并不是精確到孩子六個月前就是共生期坤邪，六個月后突然就進入下一個階段了，這只是一個大概數(shù)字罚缕。
孩子意識到自己和媽媽是兩個人艇纺，那可能意味著這是孩子和媽媽分離的開始，這個分離包括兩方面：身體上的分離和心理上的分離邮弹。等孩子學會說話后黔衡，孩子會特別急于表達“不”，這是孩子在劃清界限腌乡，以捍衛(wèi)自己的獨立性盟劫。
良好的照料下，孩子到差不多三歲時与纽，會初步形成自己的個性侣签，這是心理獨立的一個里程碑塘装。與此同時，另一個重大的里程碑是孩子將三年來一直給予他良好照料的媽媽硝岗，內化到自己心中氢哮，成為了一個穩(wěn)定的內在客體。這種情況可以有很復雜的表達型檀，我將它稱為“ 心中住下一個愛的人 ” ，這也意味著听盖，孩子內心中終于是“我與媽媽 兩個人并存”的關系胀溺，因此進入了二元關系的世界。
這兩個里程碑中皆看，“心中住下一個愛的人”是孩子個性化的支撐仓坞。在這種情況下，孩子才能更好地發(fā)展他的個性化腰吟，承受與媽媽的分離无埃。這還可以解釋為什么有的人能享受孤獨，真正能享受孤獨的人毛雇，是因為心中住著一個愛的人嫉称，他心里不虛。
二元關系的核心規(guī)則是 “ 控制 ” 灵疮，孩子和母親在爭奪织阅，我的事誰說了算。媽媽很愛孩子震捣，但覺得你什么都不會荔棉，得聽我的。而孩子就要不斷去鬧事蒿赢，爭奪獨立控制權润樱，可同時又覺得自己并不那么強大，還是很需要媽媽羡棵。
一元關系和二元關系都強調忠誠壹若，不同的是，一元關系主要強調對方對自己忠誠晾腔，而自己可以為所欲為舌稀；二元關系中，兩個人都會忠于彼此灼擂，但同時又感覺到壁查，這種忠誠好像犧牲了很多東西。
無論在一元關系的“共生剝削”中剔应，還是在二元關系的“控制忠誠”中睡腿，父親都是一個至少被孩子忽略的第三者语御，甚至，孩子會覺得父親是一個敵人席怪。美國神話學家約瑟夫·坎貝爾干脆說：父親应闯，是所有敵人的原型。
對六個月前的嬰兒而言挂捻，母親就是他的整個世界碉纺，所以如果這個世界被敗壞了，那么嬰兒會覺得刻撒，整個世界都被敗壞了骨田，包括他自己在內。他要非常努力才能守住一個感覺：“外部世界是壞的声怔，而我還是好的”态贤。
但正常情形下，母親或其他養(yǎng)育者都能給孩子一些好的感覺醋火，讓孩子覺得自己和媽媽的這個共生體或者二元關系悠汽，還是基本好的〗娌担可是柿冲，父親，就是母子關系之外的那個人晚树。
所以姻采，就引出了這個隱喻：家庭和心靈內部，是孩子與母親關系的象征爵憎；而家庭和心靈外部慨亲，是孩子與父親關系的象征。如果想要孩子和外部世界建立好關系宝鼓，就必須和父親修好關系刑棵。
父親拉著孩子的小手，邁向外部世界愚铡，這個經(jīng)典畫面有著深遠的意義蛉签。這一般發(fā)生在三歲后，因為三歲前沥寥，孩子的主要注意力碍舍，放在修好和媽媽的這個二元關系上，最終實現(xiàn)心中住下一個愛的人邑雅，同時形成自己的個性片橡。這兩者都具備后，孩子就有了基本的能量淮野，可以在和父親的三元關系中去博弈了捧书。
三元關系階段
三元關系的階段是三到六歲吹泡，這時孩子充分意識到，除了“我”经瓷、“你（媽媽）”爆哑，還有“他（爸爸）”的存在。
這個三元關系的核心是競爭與合作舆吮，也就是說愛父母中的一個揭朝，恨父母中的另一個，可又發(fā)現(xiàn)色冀，父母都是生養(yǎng)自己的人萝勤，所以不能完全“愛”或者完全“恨”，而要學習愛中有恨呐伞，恨中有愛。
這個階段發(fā)展得好慎式，孩子會充分意識到關系的復雜性伶氢，以及他內在心靈的復雜性，誰都是有好有壞瘪吏、有愛有恨癣防，二元關系的那種彼此連在一起的忠誠感也消失了，會發(fā)現(xiàn)誰的身上都有占有欲掌眠、嫉妒欲蕾盯，包括自己。不管一個人多愛自己蓝丙，這份愛都不再是獨享级遭，而是要分享了。
三元關系渺尘，是一切復雜關系的源頭挫鸽。
設想一個三口之家，孩子鸥跟、媽媽和爸爸：
當孩子覺得丢郊，這個世界只有一個中心時，那他就是處于一元關系医咨，這一個中心既可能是他自己枫匾，也可能是媽媽，但很難是爸爸拟淮。
當孩子覺得干茉，這個世界有兩個中心時，那他就是處于二元關系中惩歉，這兩個中心一般也是他和媽媽等脂。
當孩子覺得俏蛮，這個家庭有三個中心時，那他就是處于三元關系中上遥，這時父親才可能在孩子心中成為一個中心搏屑。
當然，父親可以通過他的力量和權勢粉楚，強行成為家庭的權力中心辣恋，但那樣做時，孩子只會將他視為敵人模软，而不會把父親納入到自己內心伟骨。所以，雖然在社會上燃异，男人更容易去構建一個社會權力體系携狭，但在家中是另外一個樣子，女人更容易和孩子形成聯(lián)盟回俐。
總結：
一元關系逛腿，是指一個人只看到自己的意志，只感受到自己的感受仅颇，他希望別人都來配合他的意志单默；關系中，只能是他說了算忘瓦。對應到早年的心靈發(fā)展階段搁廓，一元關系的階段是六個月前的共生期，嬰兒覺得自己和媽媽耕皮，甚至和整個世界在身體和心理上都是一體的境蜕。
二元關系，是指一個人意識到明场，另一個人是和自己一樣的獨立存在汽摹，有自己的感受和意志，他能共情對方的感受苦锨，也真能尊重對方的意志逼泣。二元關系的階段是6-36個月。孩子開始和媽媽分離舟舒，在身體和心理兩方面拉庶。此階段實現(xiàn)兩個里程碑：心中住下一個愛的人，同時形成自己的個性秃励。這兩者都具備后氏仗，孩子就有了基本的能量。
三元關系，是指一個人能意識到關系的復雜之處皆尔，在復雜的關系中呐舔，他能同時看到我、你和他三個人的感受和意志慷蠕，并尊重這個復雜的三元關系中的競爭與合作珊拼。三元關系的階段是三到六歲。孩子充分意識到流炕，除了“我”澎现、“你（媽媽）”，還有“他（爸爸）”的存在每辟，也就是孩子覺得這個家庭有三個中心剑辫，孩子會充分意識到關系的復雜性以及他內在心靈的復雜性。三元關系渠欺，是一切復雜關系的源頭妹蔽。
