? ? ? ?下課的鈴聲已經(jīng)敲響琳拭，孩子們蓄勢待發(fā)，迸發(fā)向日葵一般的活力描验，齊心協(xié)力白嘁，團結(jié)一致。
? ? ? ? 2019年7月12日膘流，上午的課間鈴聲一響起絮缅，來自山東理工大學(xué)“向日葵”暑期支教團的志愿者老師們帶領(lǐng)菏澤單縣龍王廟鎮(zhèn)中心小學(xué)3、4呼股、5年級的三個班學(xué)生進行第一次團輔活動——“破冰”行動耕魄。
? ? ? ? 班級隊伍由各班的負責(zé)班長整隊，志愿者老師們帶隊彭谁，整齊劃一吸奴、步調(diào)一致地走向操場。開學(xué)伊始缠局，為了使學(xué)生們盡快適應(yīng)與志愿者老師們的交流溝通并對老師們有一個良好印象则奥，老師們先發(fā)制人在孩子們面前展現(xiàn)自己獨特的魅力：志愿者高松大展身手表演翻跟斗贏得全場學(xué)生崇拜的目光；志愿者徐晨歌放聲歌唱狭园，歌聲及動聽的旋律深深地吸引了這一群可愛的孩子读处。
? ? ? ? 隨后，三名活動負責(zé)老師帶領(lǐng)各自班級開展“一元五角”唱矛、丟手絹以及各種考驗孩子們反應(yīng)力的游戲活動罚舱。起初，孩子們在面臨一些并不熟悉的面孔時绎谦，放不開自己活潑可愛的天性管闷，做起游戲有些拘謹。但在老師們的鼓舞燥滑，積極地帶動之下渐北，現(xiàn)場氛圍也漸漸活躍了起來。孩子們也大膽的向老師“炫耀”自己的功夫——比賽跑步铭拧、展示柔韌度赃蛛。
? ? ? ? 在這一群屬于特殊群體——留守兒童的孩子里面恃锉，志愿者老師們也發(fā)現(xiàn)了幾個不太擅長與人交流、一同玩耍的學(xué)生呕臂。老師們努力了解她們的興趣愛好破托，以積極的態(tài)度熱情的面對這一群特殊的群體，引導(dǎo)他們正確的世界觀歧蒋、人生觀土砂、價值觀，在陪伴中共同成長谜洽。
