? ? 今天在家看了一部老電影《放牛班的春天》，這是一部以教育為主題的影片忿磅。影片主人公馬修老師是一個才華橫溢的音樂家凭语。但沒有展現(xiàn)自己才華的機會葱她，最終成為一所名叫“池塘之底”學校的助理老師似扔。
? 這里的學生都是難纏的問題兒童，因此學校有各項嚴厲的體罰手段炒辉，校長的殘忍，管教的冷酷黔寇。孩子們的無法無天及可憐無助偶器，馬修都看在眼里缝裤。當他看到學校竟然沒有音樂課時屏轰，他決定用音樂來打開學生們封閉的心靈憋飞，并嘗試用自己的善良和愛心保護著孩子。在馬修眼里搀崭，這些孩子并非無藥可救猾编。他摒棄了體罰瘤睹，緊閉答倡，組建了合唱團轰传，在這里他努力發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點。他尊重每個孩子获茬，顧全每個孩子的自尊心不受傷害港庄，他的一舉一動都展示出對每個孩子價值的認可恕曲，對他們需要的了解鹏氧，對他們人格和尊嚴的尊重佩谣。
? ? 正如馬斯洛在人的需要層次理論中提出的，人除了有生理需要茸俭、安全需要外吊履，還有愛與歸屬的需要调鬓，尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要艇炎。所以馬斯洛說的:“人生活在穩(wěn)定的價值觀的體系中腾窝，而不是生活在毫無價值觀的機器人世界里”缀踪。
? 馬修的寬容燕锥、善意、和愛的教育方式最終喚回管教們冰冷的心归形，解脫了束縛孩子身心的繩索托慨，撫平了他們易受傷的心暇榴。作為一個理想的春風化雨般的教師形象，主人公并沒有神氣的靈丹妙藥蔼紧，只是用他熱愛的音樂婆硬，用他的愛心奸例，善意與智慧，更用他的熱情和執(zhí)著查吊，感染了一群被社會涂上雜色污點的孩子們的弱小心靈。這些迷失的心靈終于得到了凈化逻卖，向善宋列、向美的渴望取代了無知评也，無聊與無恥灭返。
? ? 最終馬修獲得了幸福的回報，他的弟子如愿成為著名的音樂家坤邪，也間接實現(xiàn)了他的夢想，他平淡地度過余生罩扇，但留下了一個健全人格的生命光輝。
? ? 種瓜得瓜喂饥，種豆得豆，播撒的是愛與信任员帮，收獲的就是“放牛班的春天”。
