01
3000萬詞匯的差距
薩斯金德博士在《父母的語言》一書中說中姜，人類大腦掌握思考和學(xué)習(xí)的區(qū)域在孩子三歲前，便已開始發(fā)揮作用。不同家庭的孩子約有3000萬詞匯量的差距，這種差距并不是指3000萬個(gè)不同的詞匯役耕，而是說話的總量。
早期語言環(huán)境和父母語言的數(shù)量與孩子的數(shù)學(xué)邏輯建立聪廉、思維模式瞬痘、自控力、讀寫能力板熊、道德觀念以及孩子的智商都有著必然聯(lián)系框全。
3歲孩子累計(jì)聽到的單詞量
腦力勞動(dòng)者家庭的孩子 4500萬個(gè)單詞；
接收福利救濟(jì)家庭的孩子 1300萬個(gè)單詞邻邮；
相差3200萬單詞竣况！
3歲孩子掌握的詞匯量
腦力勞動(dòng)者家庭的孩子 1116個(gè)單詞克婶；
接收福利救濟(jì)家庭的孩子 525個(gè)單詞筒严；
相差591個(gè)單詞丹泉！
3歲孩子聽到的詞匯
腦力勞動(dòng)者家庭：肯定詞匯16萬6千個(gè)，禁忌的詞匯2萬6千個(gè)鸭蛙；
工人家庭：肯定詞匯6萬2千個(gè)摹恨，禁忌詞匯3萬2千個(gè)
接受福利救濟(jì)家庭：肯定詞匯2萬6千個(gè)，禁忌詞匯是5萬7千個(gè)
02
為孩子種下數(shù)學(xué)邏輯的種子
美國孩子學(xué)數(shù)學(xué)比較晚娶视，公認(rèn)的數(shù)學(xué)邏輯差晒哄，因此孩子學(xué)數(shù)學(xué)要趁早。而在學(xué)齡前肪获，父母怎樣用語言來幫孩子建立數(shù)學(xué)邏輯呢寝凌？
在生活中植入數(shù)學(xué)和空間概念
例如:
①系扣子時(shí): 一邊系，一邊逐次數(shù)出第1顆孝赫，第2顆较木，第3顆……
②玩各種玩具時(shí)，或是走在馬路上青柄，看見圓形伐债、三角形等幾何圖形，就讓孩子識(shí)別致开，把孩子的視野和語言聯(lián)系起來峰锁，起到場(chǎng)景融合的效果，記憶深刻双戳。
給孩子的大腦從小就植入數(shù)學(xué)概念和空間概念虹蒋，且是在說話過程中不經(jīng)意間的自然植入，為孩子種下數(shù)學(xué)邏輯的種子……
03
成長型思維模式
如何培養(yǎng)孩子成長型思維:平日里孩子做對(duì)事情時(shí)飒货，要及時(shí)給予反饋千诬，不表揚(yáng)結(jié)果和天賦，而是表揚(yáng)過程膏斤，把“你真聰明”徐绑，“你真棒”換成“寶貝作業(yè)做的越來越好，這都是努力的結(jié)果”莫辨，常和孩子說“堅(jiān)持”“探索”等表示過程的詞匯傲茄，培養(yǎng)孩子成長型思維。
04
讀寫能力
傳統(tǒng)的親子共讀沮榜，多是父母一頁一頁講給孩子聽盘榨，父母和孩子缺少互動(dòng)。
在親子共讀時(shí)蟆融，可以采用《父母的語言》中3T原則草巡，分別是共情關(guān)注、充分交流和輪流談話型酥。
共情關(guān)注? 讀繪本時(shí)山憨，孩子的視線卻在玩具上查乒，這時(shí)要和孩子視野融合，解讀孩子的情緒郁竟，幫他解釋自己的行為玛迄。
如讀繪本時(shí)，孩子去摸積木棚亩，媽媽可以說:“寶貝蓖议，這是積木，好多形狀讥蟆，你是不是想玩壘高高袄障骸！”父母要不斷向孩子解釋這個(gè)世界瘸彤。
充分交流? 給孩子講故事時(shí)从撼，讀到孩子的興趣點(diǎn)，就和孩子充分交流钧栖，調(diào)動(dòng)他的想象力低零，把孩子的視野和語言聯(lián)系起來，更有畫面感拯杠，印象更深掏婶，也更利于語言發(fā)展。
輪流談話? 講故事時(shí)潭陪，問孩子一些開放性的問題雄妥，和孩子輪流談話，引發(fā)他對(duì)書中內(nèi)容的思考依溯。
多給孩子讀書老厌，講故事，多和孩子解釋這個(gè)世界黎炉，盡可能多地延伸他的想象力枝秤，多一些語言擴(kuò)展，幫孩子豐富他的詞匯與現(xiàn)實(shí)世界之間的連接慷嗜，為孩子日后學(xué)習(xí)文字書寫淀弹、閱讀理解打下基礎(chǔ)。
05
自控力?
父母經(jīng)常使用“命令型”語言會(huì)讓孩子停止探索庆械，不敢去嘗試這個(gè)世界的東西薇溃，失去自控力，而采用“因果思維”的方式與孩子對(duì)話缭乘，則會(huì)使自控力不斷增長沐序。
例如:? 把命令式的“別動(dòng)那水！”換成因果式的“這水瓶很燙，寶貝想想摸它會(huì)怎么樣策幼？會(huì)燙到手手”邑时，這樣把因果聯(lián)系起來，孩子更易明白你的語言垄惧。
06
善良、同情绰寞、道德觀念
①用名詞來溝通到逊，孩子更易接受道德觀念。
例如:? 把“來滤钱，你把地掃一下” 換成:? “我希望你成為我的幫手觉壶！”
把“不要騙人”換成“不要成為騙子”，這樣可以快速幫孩子建立道德底線件缸。
②基于行為的批評(píng)铜靶，而不是基于人格的批評(píng)把“你是個(gè)不負(fù)責(zé)任的人”換成“這件事在我看來，你就叫不負(fù)責(zé)任”他炊。
孩子需要的是高質(zhì)量的陪伴和系統(tǒng)的符合3T原則的語言争剿，不要把孩子丟給電視和手機(jī)，因?yàn)闄C(jī)器不能和孩子互動(dòng)痊末，而孩子學(xué)習(xí)東西所使用的方法恰恰是“嘗試——看反應(yīng)”蚕苇，父母的反饋，能讓孩子知道自己做的對(duì)錯(cuò)凿叠，這個(gè)過程正是他情商增長涩笤，技能提高的過程。
07
多使用積極詞匯盒件，盡量避免使用禁忌詞匯蹬碧。
傷人之言，勝似刀劍炒刁，良言一句恩沽，勝抵珠玉萬千。現(xiàn)實(shí)生活中翔始，我們情急之下飒筑，往往不注意語言方式，使用命令式語言绽昏，挫傷自尊协屡，河?xùn)|獅吼般的劇情，每天都在無數(shù)的家庭中上演全谤。父母每一場(chǎng)爭執(zhí)肤晓，每一次否定的話語，都像一把利器，令孩子漸漸失去自信补憾，沒有安全感漫萄。而且腦神經(jīng)是有可塑性的，負(fù)面語言會(huì)影響孩子大腦的神經(jīng)連接盈匾，影響孩子的智力發(fā)育腾务。
父母的語言對(duì)于孩子不止是簡單的詞匯導(dǎo)入，而是帶著溫度削饵，帶著力量岩瘦，你的語言里藏著孩子的未來！沉默的父母窿撬，難以爆發(fā)孩子響亮的人生启昧。
即便我們都不是完美的父母，但既然把這個(gè)小小的生命帶到人世劈伴，就要擔(dān)起這份責(zé)任密末。
至少從今天起，無論多忙跛璧，都要留出親子時(shí)間严里，少看手機(jī)，多陪孩子說說話追城，好好說話田炭，為了這個(gè)小小的生命去學(xué)習(xí)基本的養(yǎng)育知識(shí)，多和孩子互動(dòng)漓柑，讓愛流動(dòng)起來教硫，用你的語言，用你的愛辆布，喚醒孩子生命的最美瞬矩，呈現(xiàn)出他們生命的最美！
