3月22日到25日去泰安學(xué)習(xí)4天撼唾，很擔(dān)心班里孩子的紀(jì)律和衛(wèi)生，怕回來(lái)教室內(nèi)一片狼藉音婶。周二早上早早來(lái)到學(xué)校慨畸，已經(jīng)做好了面對(duì)亂糟糟教室的準(zhǔn)備，可是衣式，教室內(nèi)書聲瑯瑯寸士，孩子們都在認(rèn)真讀古詩(shī)，再看地面瞳收，僅僅只有3個(gè)小紙片碉京，桌子也非常整齊，沒(méi)想到我離開幾天螟深，孩子們的表現(xiàn)非常好谐宙。要是以往，我可能會(huì)批評(píng)孩子：地上還有3個(gè)紙片界弧。這次我換了種方式說(shuō)話凡蜻。
“孩子們，你們可真棒垢箕，這幾天地面這么干凈划栓，僅僅只有3個(gè)紙片，非常值得表?yè)P(yáng)条获，希望你們下次能夠一個(gè)紙片也沒(méi)有忠荞。”
孩子們很高興帅掘，很多孩子都會(huì)主動(dòng)拾起地上的紙片委煤，保持教室的整潔。
表?yè)P(yáng)比批評(píng)效果更好修档，從這事上我對(duì)“表?yè)P(yáng)比批評(píng)更有效駕采有體會(huì)碧绞，雖然表?yè)P(yáng)并不能代替教育，但是我們的教育必須要有充滿感情的欣賞相伴吱窝。在今后的工作中,我會(huì)注意到要多給孩子們表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)讥邻，希望孩子們伴隨著我的表?yè)P(yáng)迫靖，讓身心健康地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
接著我讓周五和周一的值日班長(zhǎng)表?yè)P(yáng)這兩天表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)兴使，而不是找出這兩天表現(xiàn)不好的孩子批評(píng)系宜。大多數(shù)孩子都會(huì)向表現(xiàn)好的孩子學(xué)習(xí)。
經(jīng)過(guò)半年部組制管理鲫惶，每個(gè)孩子都有事情做蜈首，課間、放學(xué)欠母，都會(huì)有禮儀小組長(zhǎng)擺放桌凳欢策，衛(wèi)生小組長(zhǎng)檢查衛(wèi)生，行為小組長(zhǎng)維持紀(jì)律赏淌。值日班長(zhǎng)都會(huì)組織好早讀踩寇、午寫，孩子們自主管理的能力越來(lái)越好六水。
