學生們經(jīng)過緊張的體育訓練終于結(jié)束了體育考試。上午考完，學生下午返校正常上課钦勘。想著晚自習的學生的學習狀態(tài)應該會好一些笛厦。事實證明那只是我想象而已。晚自習學生浮躁的很撵渡。就先讓他們先寫了半節(jié)課。等我開始講課的時候還是時不時會有人小聲說話。一節(jié)課下來爪喘，搞得我心里也很煩。第三節(jié)晚自習我就在想著怎么樣能是接下來的復習課更高效纠拔。一晚上絞盡腦汁得出來的結(jié)果就是讓英語程度好點的學生成績能真正提上來秉剑，基礎(chǔ)弱的也能在課堂上能有所收獲〕砘澹可是回到現(xiàn)實上來侦鹏，我的想法只能是utopia.我們學生基礎(chǔ)弱的實在是弱的很吶。前幾天我拿著往年考試頻率較高的單詞表問學生：“until什么意思臀叙？”
“不知道”“since呢略水？”“不知道”.......“before呢？’“這個我知道劝萤，在...之后”啊渊涝，我想死的心都有。這都啥時候了連這些詞都不知道床嫌？
九年級剛開始接手這個班的時候就聽說這是一個很特殊的班級跨释。七八年級連續(xù)有兩個學生連續(xù)跳樓。其中一個據(jù)說跳了還不止一次厌处。就想著怎么能讓學生在保證安全的前提下最大程度的提高成績鳖谈。整天小心翼翼，不敢管的太嚴阔涉。太松了呢缆娃，情況你懂的捷绒。每天上下班路上就在瀏覽有關(guān)教學方面的知識。在這一年中確實積累了不少有關(guān)英語課堂的游戲贯要。這些都是課堂的一些點綴暖侨。關(guān)鍵還是抓學生的基礎(chǔ)知識。開學以來早讀狀態(tài)都不太好崇渗，嘗試了一些辦法不好用它碎。就想著周五下午放學留人。第一次留到將近八點显押。有幾個孩子偷偷溜回家（趕緊跟家長溝通）扳肛。還是有幾個孩子別說背了，連讀都不會讀乘碑，更別說翻譯了挖息。沒辦法讓他們回家給家長背，群里接龍兽肤。等第二周早讀狀態(tài)稍微好轉(zhuǎn)套腹。等周五還是有很大一部分沒有完成早讀任務(wù)，于是第二次留人资铡。這次還是有偷偷溜走的电禀。最終還是有幾個比較“頑固分子”。沒辦法笤休，天太晚了尖飞，放他們回家給家長背吧。沒想到一名女生就偷偷塞給我一個紙條店雅。剛開始沒在意政基，等走到辦公室我一看，快嚇死寶寶了闹啦。趕緊跟她媽電話聯(lián)系沮明，把具體情況溝通以后，讓她媽媽多關(guān)注她周末的狀態(tài)窍奋，專門叮囑她媽:早讀任務(wù)盡心就行了荐健，孩子安全重要×瞻溃回家地鐵上也跟班主任匯報了一下這個孩子情況江场。我的心才慢慢平復下來……
