從2021年10月比計(jì)劃提前了一個(gè)月完成了架構(gòu)師認(rèn)證師的考試饵婆，這對(duì)于習(xí)慣踩點(diǎn)完成任務(wù)的自己是不錯(cuò)的鼓舞勺馆。
考試有模擬題，認(rèn)真復(fù)習(xí)考考過不難侨核。對(duì)有攻略的職場(chǎng)認(rèn)證草穆， 大多數(shù)考試是考前很緊張，考后很平淡的事搓译。這次除了證書的收獲之外悲柱，還給了我更多體悟。
一：人有分享和被看見的需求：
群里有小伙伴先考完了侥衬，分享了考試的經(jīng)驗(yàn)诗祸，然后我就加微信，單獨(dú)請(qǐng)教轴总，每個(gè)被問到的小伙伴都非常熱情直颅，很愿意分享，給了我許多啟發(fā)怀樟。
有位小伙伴的回答非常有意思功偿，他紅藍(lán)黃黑四種顏色表達(dá)題目中的不同部分：現(xiàn)狀，需求往堡，已完成的工作械荷，待完成的工作。
我問他如何通過虑灰，他說他做過架構(gòu)吨瞎，很多答題思路來源于實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然他也會(huì)不經(jīng)意之間說一說穆咐，他通過的高分颤诀。:-)
這讓我想起了老師講課時(shí)提到的字旭，考試不難，難得是培養(yǎng)架構(gòu)師的思維方式崖叫。
我在考試通過后遗淳，也有分享的意愿，在群里發(fā)了一些感悟心傀，甚至期待有人問我討教經(jīng)驗(yàn)屈暗，滿足下我分享的需求,可惜沒人問我。:-(
提問題不僅可以啟發(fā)被問者自己解決問題脂男，也可以滿足被問者的分享需求养叛。
這種分享的需求，似乎和馬斯洛自我實(shí)現(xiàn)需求有些接近疆液，能夠讓被問者愉悅或者被肯定一铅。
前不久一位好朋友和我分享習(xí)慣養(yǎng)成app的用法陕贮，他在一家創(chuàng)業(yè)公司做高管堕油，在使用app過程中受益匪淺，很樂意分享他的體會(huì)肮之。他很耐心地講解了整整20分鐘掉缺，回答我的問題，讓我頗受啟發(fā)戈擒。后來他也告訴我眶明，他當(dāng)時(shí)很忙，但他之所以用黃金時(shí)段回答我的問題筐高，除關(guān)系鐵之外搜囱，還有分享的需要。
這種分享不僅可以在朋友間柑土，也可以蔓延到教育孩子上蜀肘，針對(duì)考試都有技巧，比如錯(cuò)題本稽屏，我把模擬題做了四遍扮宠，錯(cuò)題本不斷更新，出錯(cuò)原因狐榔，原書出處坛增。
孩子雖然有錯(cuò)題本，但我?guī)缀鯖]有看過薄腻，我打算看孩子的錯(cuò)題收捣，幫助他分析原因，讓孩子少犯同樣的錯(cuò)誤庵楷，樹立學(xué)習(xí)的信心罢艾。
父母對(duì)孩子的影響就是在言傳身教中潛移默化的萝玷。
子曰：“二三子以我為隱乎？吾無(wú)隱乎爾昆婿！吾無(wú)行而不與二三子者球碉，是丘也〔智” ------《論語(yǔ)?述而》
譯文：學(xué)生們睁冬，你們以為我教學(xué)有保留嗎？我沒有保留看疙，我的一言一行你們?nèi)恐蓝共Γ揖褪沁@樣教書的啊。
孔子言傳身教能庆，把教育融入日常生活施禾，循循善誘，讓學(xué)生親身去體驗(yàn)搁胆。同樣弥搞，父母的學(xué)習(xí)方法可以分享給孩子。
二：考試的有限游戲和人生的無(wú)限游戲：
世上至少有兩種游戲渠旁。一種可成為有限游戲攀例，另一種稱為無(wú)限游戲。有限游戲以取勝為目的顾腊，而無(wú)限游戲以延續(xù)游戲?yàn)槟康摹?----《有限與無(wú)限的游戲》
考試是有限游戲粤铭，有明確的邊界和輸贏的規(guī)則，無(wú)限游戲則是通過學(xué)習(xí)喜悅自己和他人的生命杂靶。
無(wú)限游戲可能包含很多有限游戲梆惯，完成有限游戲的過程中，不斷充實(shí)自己吗垮，提升信心辫封，讓自己更好地一直玩無(wú)限游戲碘耳。
那如何把日陈使眩瑣碎的有限游戲捧挺，和人生的無(wú)限游戲結(jié)合在一起呢？
當(dāng)我想到這話題的時(shí)候防泵，我頭腦中反復(fù)出現(xiàn)兩個(gè)人名蚀之，一個(gè)是美國(guó)外交家、發(fā)明家捷泞、科學(xué)家足删、政治家，開國(guó)元?jiǎng)赘惶m克林(1706年 - 1790年)锁右，一個(gè)是被蔣介石和毛澤東都奉為楷模的曾國(guó)藩（1811年－1872年）失受，他們相差約一個(gè)世紀(jì)讶泰，但都用了極為類似的方法：首先列出美德，其次把刻意修行拂到。不同之處在于痪署，富蘭克林每周專注一個(gè)美德。
富蘭克林在自傳中寫道：“我之所以能從一個(gè)懵懂無(wú)知的窮少年兄旬，成為一個(gè)世界范圍內(nèi)還算有點(diǎn)名氣的人狼犯，全都得益上蒼給我指點(diǎn)了迷津×祛恚”他所說的“迷津”就是他多次強(qiáng)調(diào)并為之奮斗終生的自律十三條悯森。為了防止誤讀，每條加解釋绪撵。同時(shí)他還規(guī)定：不同時(shí)施行十三條美德瓢姻，以免分散注意力。而是一個(gè)階段專注于一項(xiàng)音诈，循序漸進(jìn)幻碱，直到把十三項(xiàng)統(tǒng)統(tǒng)做到。
對(duì)于非本周主題的其他美德改艇，他只會(huì)在晚上簡(jiǎn)單記下有關(guān)過失收班，這十三個(gè)美德循環(huán)一次需要十三周，每年可循環(huán)四次谒兄。富蘭克林有隨身攜帶一個(gè)小本子進(jìn)行記錄的習(xí)慣。
曾國(guó)藩列出了自律十二條社付，在日常生活中不斷修行反省承疲。
回到本段開始的問題，如何把日撑缚В瑣碎的有限游戲燕鸽，和人生的無(wú)限游戲結(jié)合。
如果說有限的游戲是現(xiàn)狀啼辣，無(wú)限的游戲是未來啊研，那么修行美德就是戰(zhàn)略，鏈接現(xiàn)狀和未來鸥拧。如果說有限的游戲是珍珠党远，無(wú)限的游戲是項(xiàng)鏈，那么修行美德就是把珍珠串成項(xiàng)鏈的銀線富弦。
三軍可奪帥沟娱，匹夫不可奪志。---《論語(yǔ)·子罕》
人被奪志的往往不是艱辛腕柜，而是享受济似。劉禪樂不思蜀就是在溫柔鄉(xiāng)里忘記了滅國(guó)之恥矫废。
人所畏懼的不是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中的艱難，而是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)后的茫然砰蠢。
我清晰得記得蓖扑，當(dāng)高考考完最后一門科目后，我把課本拋向天空台舱，再也不想看學(xué)習(xí)教材了赵誓。
18歲的我，并不知道高考考完柿赊，我想成為什么樣的人俩功，對(duì)自己的人生一片茫然。
高考前一直為高考的目標(biāo)服務(wù)碰声，一旦考完诡蜓，如同重壓下的軟木塞突然撤去重力，變成隨波逐流的浮萍胰挑。
而今蔓罚，人已過不惑，確定自己無(wú)限游戲是通過修行喜悅自己和他人的生命瞻颂。
參考先哲的做法豺谈，打算從時(shí)間維度來鍛煉當(dāng)前階段最適合自己的美德。每天專注一個(gè)美德進(jìn)行刻意練習(xí)贡这。
在參加架構(gòu)師的培訓(xùn)時(shí)茬末，提到了一個(gè)IBM的Zachman方案通過5W1H把組織內(nèi)的問題都剖析一遍，我也參照列出了這些美德于我的意義盖矫。
如下是針對(duì)每個(gè)完成的項(xiàng)目或者運(yùn)營(yíng)進(jìn)行分析復(fù)盤丽惭，看看和自己要培養(yǎng)的美德之間的聯(lián)系。
人生免不了玩有限游戲辈双，在玩有限游戲的同時(shí)责掏，也經(jīng)常跳脫出來看人生的無(wú)限游戲和有限游戲的聯(lián)系，就會(huì)活得更有意義湃望。
三：對(duì)于有限游戲换衬，不要用力過猛。
5年前的CISA考試证芭，沒有上輔導(dǎo)班瞳浦，花了很多時(shí)間理解，做題檩帐，晚上學(xué)習(xí)到12點(diǎn)很常見术幔，因?yàn)橛信笥芽剂巳尾牌D難考過，所以不敢掉以輕心湃密∽缣簦考完后過于疲勞四敞，人如同被抽干了一樣，還生了一場(chǎng)小病拔妥。
到了中年忿危，上有老下有小，需要用更加從容没龙，柔性的方式來學(xué)習(xí)铺厨。
這次考試準(zhǔn)備我仍然很投入，業(yè)余時(shí)間除了陪娃就是陪書硬纤，但沒有一次因?yàn)闇?zhǔn)備考試晚于10點(diǎn)休息解滓，一方面因?yàn)閰⒓恿溯o導(dǎo)班，有老師的講解筝家，省了很多摸索的力氣洼裤，一方面也是心里放松一些，沒有非要如何如何的壓力溪王。
戰(zhàn)術(shù)上仍然重視考試腮鞍，但戰(zhàn)略上它沒有五年前那么重要了。
原計(jì)劃11月考完莹菱，后來覺得沒必要過度復(fù)習(xí)移国，我不想拿滿分，過了就行道伟。把模擬題做了3遍迹缀，弄懂知識(shí)點(diǎn)之后，就提前一個(gè)月參加考試皱卓。
四：得與失
考試有段小插曲裹芝，因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)間改期，我的計(jì)劃完全被打亂了娜汁，于是我就和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)溝通，因?yàn)槟銈儠r(shí)間的變化兄朋，導(dǎo)致我復(fù)習(xí)計(jì)劃被打亂掐禁，希望多加一次參加直播的機(jī)會(huì)，即從原來的兩次變?yōu)槿温停黾涌荚囃ㄟ^的概率傅事。
我理直氣壯，但實(shí)際上未必需要峡扩。當(dāng)工作人員對(duì)我說蹭越，你沒有時(shí)間去看三次直播，我還不信教届。
后來我才發(fā)現(xiàn)响鹃，是我自己太貪心了驾霜。表面上是我多了聽課機(jī)會(huì)，但我失去了寶貴的時(shí)間买置。
并非不維權(quán)粪糙，而是衡量，孜孜以求的得到也會(huì)帶來最損失不起的失去忿项。
