文言文和現(xiàn)代文比較，文字簡短财破，也沒有現(xiàn)代語法規(guī)則約束。若用現(xiàn)代人主謂賓主狀補的語言規(guī)則習慣去讀文言文从诲，是讀不懂左痢，學不好的。
1系洛、文言文閱讀是一種思維狀態(tài)
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文言文閱讀是一種狀態(tài)俊性，閱讀過程就是跟上作者的思維過程。閱讀時能感受到作者的親臨其境之心思描扯、效法自然之思想定页，憂國憂民之胸懷。我讀《資治通鑒》绽诚，一般要20-30分鐘方可進入狀態(tài)典徊。先泡茶拿筆，端座時背要直恩够，屋要靜卒落，用筆用心，有時一目十行玫鸟，有時要字斟句酌导绷。閱讀速度以跟上作者的思維為佳，有疑要記屎飘，有感要發(fā)妥曲！我讀過的書贾费，旁邊都少不了批注。
2檐盟、文章閱讀是一種審美過程
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閱讀文言文褂萧，也是一種審美過程，與作者交流葵萎，與古人交游导犹。讀古文會體念文章到思辨之美，音韻之美羡忘，節(jié)奏之美。文言文閱讀卷雕，有三種境界节猿。第一種，是初讀時漫雕，自己和作者是兩個人滨嘱。第二種，是深讀時浸间，自己和作者界限模糊太雨。第三種，是讀著讀著魁蒜，自己和作者融為一體了囊扳。
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3、把文言文當成一門外語
文言文學習兜看，等于學一門外語宪拥，都是語言，只不過一門是古代的铣减，一門是外國的。每天最好花半小時閱讀點原著脚作。閱讀內容可從《二十四史》中挑選葫哗，也可選中華傳統(tǒng)經典書如《論語》《孟子》《莊子》來讀。經典書內容都不長球涛，閱讀障礙是生詞劣针。熟悉生詞詞義可從多方面突破，背誦亿扁、默寫有必要捺典，最終還是要放在語境中去理解。建議逐字逐句从祝，多思多想襟己，以弄懂為原則引谜。
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4、文言文閱讀水平提升之法
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我曾見到一殘疾人擎浴，沒有雙臂员咽，用腳夾著粉筆，在大街上賣藝贮预，字寫得如印刷體贝室，引來眾人圍觀，都嘖嘖稱奇仿吞。無臂人用腳寫得一手好字的本領滑频，都知道是苦練出來。怎么苦練唤冈？對照標準字體峡迷，用腳不停寫。不像务傲，擦掉重新寫凉当，直至和眼中所見字完全一樣，標準字體形狀完全刻印在腦中了售葡。最后腦中有字型看杭，腳就能寫出來，練成了用腳寫字的獨門絕活挟伙。
古文閱讀楼雹，也是一樣。讀文言原著尖阔，看不懂贮缅，就一字一字理解，一句一句理解介却，一段一段理解谴供。這樣，文言文生詞詞義就刻在自己大腦中了齿坷。再讀新的文言文桂肌，見到就個詞就不是障礙，閱讀速度也會提升永淌。如此反復崎场，堅持一月二月，文言文閱讀水平就提升了遂蛀。
因而谭跨，閱讀文言文是一種能力，需要字斟句酌，堅持不懈螃宙，日積月累蛮瞄，方能熟能生巧。
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5污呼、文言文體裁為表達方便而設
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文字的功能為方便交流和表達裕坊，不同的場景、不同內容就需要不同的文言文體裁燕酷，幾千年來籍凝，沉淀下來的文言文體裁有詩歌、辭賦苗缩、散文饵蒂、史傳、對聯(lián)酱讶、戲曲退盯、小說等。
詩歌泻肯，適合表達情感渊迁。語言道不清、說不明的東西灶挟，用詩歌表達最好琉朽。如《詩經》中表達男女愛慕，想含蓄稚铣，又羞于對方知道自己心意箱叁，于是有了比喻。
辭賦惕医，適合表達贊美耕漱。語言就華麗起來，有了夸張抬伺，如《上林賦》《兩都賦》螟够。
散文，適合表達思想峡钓。語言或長或短齐鲤，如《勸學》。
傳體椒楣，適合寫人立傳。語言質樸牡肉，如《史記》捧灰。
古代文人雅士交流，朗誦大作時要有音樂伴奏，文章就要合節(jié)拍毛俏。
6炭庙、高中生每天要讀點文言文
聯(lián)系要高中生文言文閱讀，我主張看原著煌寇，天天堅持讀點《史記》《資治通鑒》焕蹄，文言文閱讀能力可迅速提升。
????文言文閱讀阀溶，以第一遍讀懂為原則腻脏，個別字詞讀不懂，可先放一放银锻。不影響你體會作者的思想感情永品。
文言文讀久了，對寫作是有幫助的击纬。每天看古代經典書半小時鼎姐，堅持半年，你會發(fā)現(xiàn)自己寫作時字句抑揚頓挫更振，有韻律之美炕桨，行文簡短，有文言文味了肯腕。
以2018年全國高考語文Ⅰ卷為例：高考語言150分 古詩文閱讀34分献宫，要在25分鐘內做完。
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