培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的辦法
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培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的重要性
孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣是孩子學(xué)習(xí)不好的主要原因。 學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力源崔列，尤其對(duì)小學(xué)生更為重要梢褐。他們年齡小、自制力差赵讯，學(xué)習(xí)中帶有很大的盲目性盈咳，易受外界干擾。只有當(dāng)孩子有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣后边翼，才會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)鱼响，持久地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績才會(huì)提高组底。 調(diào)查顯示丈积，對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚興趣、自覺性強(qiáng)的學(xué)生债鸡，大都能鉆心聽講江滨，注意力集中，肯動(dòng)腦筋厌均，愛提問題唬滑，按時(shí)完成作業(yè)。而那些缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生棺弊，學(xué)習(xí)上往往很被動(dòng)晶密，學(xué)習(xí)不專心，敷衍了事模她，遇到困難易產(chǎn)生消極畏難情緒稻艰，把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)。
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法：
1. 設(shè)法提高孩子的學(xué)習(xí)成績侈净，這是保持和提高學(xué)習(xí)興趣的重要方法之一
剛?cè)雽W(xué)的孩子只對(duì)學(xué)習(xí)的過程和外部活動(dòng)感興趣连锯，隨著學(xué)習(xí)的深入和正確教育的引導(dǎo)，孩子開始對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和結(jié)果發(fā)生興趣用狱。 約從三年級(jí)起，孩子更喜歡比較新穎的夏伊、需要開動(dòng)腦筋獨(dú)立思考的作業(yè)摇展。孩子的學(xué)習(xí)興趣最初是沒有學(xué)科差異的，在教育的影響下溺忧，才逐漸對(duì)不同的學(xué)科產(chǎn)生不同的興趣。我們常聽孩子說，我喜歡哪科，這主要取決于孩子的這科成績好桶蛔。學(xué)齡初期的孩子的學(xué)科興趣是不穩(wěn)定的仔雷，孩子喜歡成績好的學(xué)科，心情愉快惕稻，成績不好就有痛苦情感锻煌。因此宋梧，小學(xué)階段的家長應(yīng)注意設(shè)法提高孩子的學(xué)習(xí)成績，這是保持和提高學(xué)習(xí)興趣的重要方法之一窖认。
2. 讓孩子放下思想包袱础嫡，給孩子一定的自由，為孩子創(chuàng)造一個(gè)心情舒暢的環(huán)境号阿，恢復(fù)湖雹、保持和提高學(xué)習(xí)興趣
孩子為什么厭倦學(xué)習(xí)诗箍，主要原因是學(xué)齡前家長放縱孩子，沒有培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣棘劣。孩子上學(xué)后，家長一反常態(tài)沧奴，整天督促加壓矗愧。想想看，孩子還會(huì)有學(xué)習(xí)熱情嗎驾胆？“學(xué)習(xí)”從家長的嘴里出來呵晚，在孩子心里變成了巨大的包袱金矛，學(xué)習(xí)成了一件痛苦的事情养泡。于是奈应，孩子開始厭學(xué)澜掩，認(rèn)為學(xué)習(xí)就是給家長學(xué)的，敷衍了事杖挣。所以家長應(yīng)該注意讓孩子放下思想包袱肩榕，給孩子一定的自由，為孩子創(chuàng)造一個(gè)心情舒暢的環(huán)境惩妇，恢復(fù)株汉、保持和提高學(xué)習(xí)興趣。
3. 家長自我對(duì)照七點(diǎn)做到了沒有
孩子學(xué)習(xí)時(shí)遇到的問題歌殃，家長應(yīng)該先在自己身上找原因乔妈，不要總覺得是孩子的問題。很多時(shí)候氓皱，是家長不經(jīng)意間的言行導(dǎo)致孩子寫作業(yè)拖沓路召、不認(rèn)真勃刨，甚至不愿意寫作業(yè)。
下面這七點(diǎn)股淡，就是孩子學(xué)習(xí)時(shí)身隐，父母應(yīng)該怎么做的正確打開方式，大家可以對(duì)照一下
1.孩子寫作業(yè)的時(shí)候揣非，家長要怎么做抡医？
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?很多家長是這樣的：
一邊看電視或者拿著手機(jī)玩，一邊監(jiān)督孩子早敬，嘴里不停叨叨：“寫快點(diǎn)”忌傻、“別磨蹭”、“不準(zhǔn)看電視搞监，好好學(xué)習(xí)” 水孩。這時(shí)，孩子心里是很不高興的：“憑什么你就能看電視琐驴，我就不能看俘种，真不公平【” -
?你這樣做會(huì)更好：
在一旁看書宙刘，不打擾孩子學(xué)習(xí)寫作業(yè)，當(dāng)孩子有不懂的地方牢酵，能及時(shí)問你悬包，給孩子營造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍。孩子會(huì)受你的感染馍乙，心態(tài)平和布近，心思都在學(xué)習(xí)上。因?yàn)樗扛瘢阕隽艘粋€(gè)很好的學(xué)習(xí)榜樣撑瞧。
2.孩子寫作業(yè)拖拉、不專心显蝌，很晚作業(yè)都沒寫完预伺。
?很多家長是這樣的：
想到第二天孩子還要上學(xué)，自己也要上班工作曼尊，就會(huì)訓(xùn)斥孩子：“你氣死我了酬诀，怎么還沒寫完！我不看一會(huì)都不行涩禀，快點(diǎn)寫料滥！我看著你“”雖然家長很焦急葵腹，但孩子并不著急高每，依然慢慢悠悠，或者因?yàn)榧议L在一旁盯著感到緊張而寫不出來践宴。
?你這樣做會(huì)更好：
嚴(yán)肅鲸匿、平靜地對(duì)孩子說：“寫作業(yè)是你自己的事，你要對(duì)自己的事負(fù)責(zé)∽杓纾現(xiàn)在到了睡覺的時(shí)間带欢，沒寫完也不準(zhǔn)寫了，明天自己去學(xué)校跟老師解釋吧烤惊∏巧罚”孩子會(huì)意識(shí)到是自己的原因，心里想：“沒做完作業(yè)柒室，怎么好跟老師說呀渡贾，看來明天寫作業(yè)得快點(diǎn)，不然會(huì)被老師批評(píng)雄右】丈В”適當(dāng)?shù)刈尯⒆映袚?dān)自己的行為帶來的后果。
3.孩子一直看電視擂仍，不睡覺也不寫作業(yè)囤屹。
?很多家長是這樣的：
催趕孩子去寫作業(yè)或睡覺，孩子還是不理會(huì)逢渔，于是肋坚，怒氣沖天地把電視關(guān)掉，對(duì)孩子大吼大叫复局。孩子滿肚子不高興地去寫作業(yè)或睡覺了冲簿，心里埋怨粟判，說家長是“暴君”亿昏。
?你這樣做會(huì)更好：
平靜對(duì)孩子說：“你該寫作業(yè)了，如果寫不完老師會(huì)批評(píng)的档礁。你還想看多久角钩？”孩子：“我再看10分鐘行嗎？”家長：“行呻澜，說話算數(shù)递礼，到時(shí)間就關(guān)電視「遥”雙方各退一步脊髓。時(shí)間到了，孩子主動(dòng)關(guān)電視去寫作業(yè)栅受。這就好比我們大人常說的“給雙方一個(gè)好臺(tái)階下”将硝，道理他們都懂恭朗，但孩子不喜歡被命令。
4.孩子作業(yè)字寫得很潦草依疼。
?很多家長是這樣的：
一看就忍不住要發(fā)火：“怎么寫得這么亂痰腮，你就不能寫好點(diǎn)？”甚至氣得把孩子的作業(yè)撕了律罢。孩子只是茫然膀值，不知所措，不明白到底怎樣才好看呢误辑？久了也不當(dāng)一回事了沧踏。
?你這樣做會(huì)更好：
嚴(yán)肅地、平靜地對(duì)孩子說：“因?yàn)樽鳂I(yè)寫不工整巾钉，老師看不清楚沒法批改悦冀，所以你必須重寫了。這是我們說好的“規(guī)定”睛琳，不能破壞盒蟆。你看，你應(yīng)該這樣寫字（講述寫字規(guī)范师骗，橫平豎直历等，大小一致）。你只要寫得比你剛才的字有進(jìn)步就行（和自己比）辟癌，有信心嗎寒屯？”讓孩子懂得“規(guī)定”的重要性，心里想：“比剛才的字有進(jìn)步黍少，容易寡夹。”孩子也會(huì)對(duì)自己充滿信心厂置。
5.看到孩子考試不及格的成績單菩掏。
?很多家長是這樣的：
訓(xùn)斥孩子：“你看你，就考這么點(diǎn)分昵济，你看人家誰誰誰智绸，考了一百分呢！你怎么就這么笨访忿！氣死我了瞧栗。”更有甚者使勁拽著孩子或打孩子海铆。孩子心情壞到了極點(diǎn)迹恐，心里想：“我完了，我這么笨卧斟，學(xué)不好了殴边，再怎么學(xué)也學(xué)不好通熄。”
?你這樣做會(huì)更好：
其實(shí)孩子心里也不好受找都，你應(yīng)該安慰孩子：“一次沒考好不代表什么唇辨，關(guān)鍵是我們要找出沒考好的原因，然后解決它能耻，好不好赏枚，我和你一起分析一下。我相信你晓猛，下次一定會(huì)有進(jìn)步饿幅。”這樣戒职，孩子會(huì)認(rèn)真地找出原因栗恩，心里想：“我要努力，我一定行洪燥】某樱”
6.在家長會(huì)上，因?yàn)楹⒆臃稿e(cuò)或成績不好捧韵，被老師點(diǎn)名批評(píng)很沒面子市咆。
?很多家長是這樣的：
一回家就把氣撒在孩子身上，對(duì)孩子又打又罵再来，認(rèn)為一定是孩子學(xué)習(xí)不夠努力蒙兰，上課不認(rèn)真聽才會(huì)考那么差，讓自己在那么多人面前丟臉芒篷。家長這樣的做搜变，孩子沒任何自信，要么學(xué)會(huì)暴力针炉，要么膽小挠他，一句話不敢說，會(huì)為自己找借口開脫糊识，學(xué)會(huì)撒謊绩社，不敢和父母說真話摔蓝。
?你這樣做會(huì)更好：
先把孩子的優(yōu)點(diǎn)講講赂苗，然后分析不足的原因，鼓勵(lì)孩子贮尉，相信孩子下次一定會(huì)有進(jìn)步拌滋。孩子會(huì)在你的鼓勵(lì)下不斷改進(jìn)，并給你驚喜猜谚。
7.孩子問了個(gè)問題败砂，不懂回答赌渣。
?很多家長是這樣的：
不耐煩或者搪塞孩子：“別瞎問了，把學(xué)習(xí)搞好就行了昌犹，腦子里每天不知道在想些啥坚芜。”然而斜姥，孩子心里想：“哎鸿竖，沒勁，總說學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)铸敏，煩死了缚忧，不問就不問¤颈剩”從此闪水，遇到難題一概略過，不求甚解蒙具。
?你這樣做會(huì)更好：
孩子有好奇心和求知欲望是好事球榆，你可以對(duì)孩子說：“你這問題把我難倒了，能問這么難的問題禁筏，證明你動(dòng)腦筋了芜果，不錯(cuò)。咱們一起研究研究吧融师，好嗎右钾？”孩子心里因?yàn)槟愕谋頁P(yáng)和謙虛而感到高興，以后遇到問題不會(huì)輕易放棄旱爆，鍥而不舍地學(xué)習(xí)舀射，逐漸提高自學(xué)能力。
幫助孩子形成主動(dòng)做作業(yè)的好習(xí)慣
“與時(shí)間賽跑”是最大的教育陷阱怀伦，童年不應(yīng)是一場(chǎng)賽跑脆烟，而是一場(chǎng)旅行，愛對(duì)了房待，就什么都對(duì)了邢羔。
1、與孩子一起做計(jì)劃桑孩，并實(shí)踐
在家里建立日常慣例拜鹤，讓孩子參與，一起頭腦風(fēng)暴流椒，一起計(jì)劃他放學(xué)后的時(shí)間要怎么安排敏簿。家長此時(shí)要真正的聆聽孩子的想法，把自主安排時(shí)間的權(quán)利交還給孩子。慣例中也許會(huì)包含看電視惯裕、運(yùn)動(dòng)温数、做作業(yè)、做家務(wù)蜻势、洗澡等等撑刺。如果這個(gè)慣例表看上去實(shí)現(xiàn)不了，你可以適當(dāng)引導(dǎo)握玛，但不要強(qiáng)迫猜煮。初次形成的慣例表需要實(shí)踐幾天，發(fā)現(xiàn)問題败许，再用好奇式提問（啟發(fā)式提問）的方式王带，確定最終的慣例表。
2市殷、 營造家庭學(xué)習(xí)氛圍
每天都有一段專門的時(shí)間愕撰，關(guān)掉電視，放下手機(jī)醋寝，用于全家人安靜地學(xué)習(xí)和工作搞挣。家庭里的學(xué)習(xí)氛圍有助于孩子靜下心來寫作業(yè)。孩子模仿大人的行為模式音羞，是他最直接的學(xué)習(xí)方式囱桨。
3、樹立家庭作業(yè)是孩子自己的事
- 觀察一周的時(shí)間嗅绰，看看孩子是如何對(duì)待家庭作業(yè)的舍肠。然后和孩子一起坐下來，聊聊你觀察到什么窘面，使用好奇的問題問問看孩子是怎么想的翠语，這個(gè)時(shí)候你需要拋棄對(duì)問題的預(yù)設(shè)，傾聽孩子的想法與感受财边，做到只聽而不評(píng)價(jià)肌括；和孩子一起探討，什么時(shí)間酣难，什么地點(diǎn)谍夭，有什么辦法讓做作業(yè)更有效？孩子是否需要你的陪伴憨募？需要什么幫助紧索？
- 告訴孩子，如果他的作業(yè)需要幫助馋嗜，你會(huì)在那里齐板。但是你不會(huì)為家庭作業(yè)的事嘮叨或提醒，然后葛菇，閉上嘴甘磨，離開，僅僅在孩子請(qǐng)求幫助時(shí)出現(xiàn)眯停。家庭作業(yè)是孩子的責(zé)任济舆，當(dāng)你不停嘮叨的時(shí)候，家庭作業(yè)就變成了你的責(zé)任莺债。
- 允許孩子有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格滋觉。有的孩子手里搓著橡皮可能會(huì)更有靈感；有的孩子可能習(xí)慣于邊聽音樂邊寫作業(yè)齐邦；有的孩子可能擅長寫語文椎侠，但寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)會(huì)感到困難，需要幫助措拇；有的孩子可能正好相反我纪，認(rèn)為抄寫是一件極其枯燥的事。
- 當(dāng)我們開始把做作業(yè)的事交給孩子時(shí)丐吓，孩子也需要時(shí)間來建立寫作業(yè)的好習(xí)慣浅悉。在他還沒有形成習(xí)慣前，事情可能會(huì)變得更糟糕券犁，他可能忘記作業(yè)术健，或者花更長的時(shí)間。我們需要做到不嘮叨粘衬，不提醒荞估，不解救，不指責(zé)稚新，不發(fā)火泼舱，僅僅在需要的時(shí)候提供幫助。給他充分的尊重與支持枷莉，而不是從他手中奪過寫作業(yè)的權(quán)利娇昙。
- 如果他真的沒有完成作業(yè)，讓他承擔(dān)自然后果笤妙，這時(shí)也許他會(huì)遇到老師的責(zé)罰冒掌。你可以通過好奇式提問，幫助他一步步探索作業(yè)的目的與重要性蹲盘。
- 孩子的改變不可能一朝而蹴股毫，但你可以從今天開始，嘗試給予孩子尊重召衔，將孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)的權(quán)利铃诬，交還給孩子。
