2022年1月28日
今天早上快八點叫兒子起床吠各，兒子的起床氣上來了，嫌我們叫的晚了星瘾，讓我們早點叫起來寫作業(yè)，自己在那發(fā)脾氣惧辈，然后給我來了句琳状，我今天起晚了，今天的作業(yè)肯定寫不好盒齿。我一聽念逞，心里就來火氣了，但是現(xiàn)在也不是發(fā)脾氣的時候呀边翁。然后我啥都沒說就去上班了翎承，在上班的路上，我還一直在想符匾，這個事要怎么處理叨咖。我想他就算寫的再不好，也不能一直批評了，我得反其道而行之甸各，就算挑我也得在作業(yè)中挑出表揚的點來垛贤。
中午回家后，兒子的情緒沒有任何問題趣倾，我走進屋里聘惦，看到他的語文作業(yè)，心里已經(jīng)做好了準備儒恋，結(jié)果人家寫的還可以善绎。然后我就故意拿著他的卷子出來，我知道他心里肯定想的媽媽又該說我的卷子了诫尽。結(jié)果我說：“兒子禀酱，你的作業(yè)寫的還可以呀，媽媽走的時候還很擔心了箱锐，你是怎么控制住你的起床氣的呀比勉？”兒子說：“我也不知道呀，反正一會就不氣了驹止『屏”孩子們能有什么壞心眼呢，他們的脾氣來的快去得也快臊恋。你的目的是吵他寫作業(yè)嗎衣洁，然后不開心了再吵一架？顯然這不是我們想要的抖仅，所以有的時候家長不能太較真了坊夫，要用智慧的方法解決問題。
記住撤卢，孩子的每一次犯錯誤环凿，與你的每一次爭吵，都是一次溝通教育的好機會放吩，我們需要做好教育觀察者智听，觀察到這個機會，并且利用好這個機會渡紫。
