? ? “小明好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)刑顺，爭(zhēng)取考個(gè)好大學(xué)”小明媽媽又不厭其煩的嘮叨起來(lái)氯窍。小明想：我又不想上大學(xué)饲常，學(xué)習(xí)外語(yǔ)有啥用。這種場(chǎng)景隨處可見(jiàn)狼讨，或許對(duì)象不是小明贝淤，而是小紅、小華等熊楼；或許學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是英語(yǔ)霹娄，而是計(jì)算機(jī)、心理學(xué)等鲫骗；或許學(xué)習(xí)目的不是考大學(xué)犬耻，而是要有個(gè)好工作等；這就像一個(gè)萬(wàn)能公式执泰，什么樣的東西都可以往里裝枕磁。
? ? 人生各階段都會(huì)遇到這個(gè)公式，每個(gè)人都會(huì)面臨選擇术吝。難道那些認(rèn)為“學(xué)這有啥用”的人心態(tài)有問(wèn)題计济，不想著自我成長(zhǎng)嗎？如果直接告訴小明學(xué)好英語(yǔ)排苍，可以看英文電影沦寂、雜志等內(nèi)容，還可以更好的去國(guó)外旅游淘衙，當(dāng)然還可以去外企獲得一個(gè)薪水不錯(cuò)的工作等等優(yōu)點(diǎn)传藏。如果其中的某項(xiàng)打動(dòng)小明，且他已經(jīng)能夠親身感受其中好處彤守，我想他會(huì)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的這條路上停不下來(lái)的毯侦。當(dāng)然，不可否認(rèn)的是部分人對(duì)哪一項(xiàng)都不感興趣具垫，而最終選擇不學(xué)習(xí)英語(yǔ)侈离。但是大部分人的態(tài)度都可能發(fā)生變化的，而最終的結(jié)果也會(huì)截然相反筝蚕∝阅耄可以看出影響人做出選擇的并不是心態(tài)，而是思維方式饰及。思維方式可以分為線(xiàn)性思維和立體思維兩種蔗坯。
? ? MBA智庫(kù)百科是這樣定義兩種思維方式的。線(xiàn)性思維是：一種直線(xiàn)的燎含、單向的宾濒、單維的、缺乏變化的思維方式屏箍，思維沿著一定的線(xiàn)性或類(lèi)線(xiàn)型的軌跡尋求問(wèn)題的解決方案的思維方式绘梦。立體思維也稱(chēng)“多元思維”橘忱、“全方位思維”、“整體思維”卸奉、“空間思維”或“多維型思維”是指跳出點(diǎn)钝诚、線(xiàn)、面的限制榄棵，能從上下左右凝颇，四面八方去思考問(wèn)題多的思維方式。上述小明的兩種選擇疹鳄，就對(duì)應(yīng)著兩種不同的思維方式拧略。當(dāng)然，知道思維方式的分類(lèi)瘪弓，雖然不能幫我們直接找到解決問(wèn)題的方案垫蛆，但是不同的思維方式，對(duì)應(yīng)不同的切入點(diǎn)腺怯，不同的切入點(diǎn)對(duì)應(yīng)不同的結(jié)果袱饭，這或許就是思維決定論。
? ? ? 生活中遇到事情呛占，多用立體思維想想或許就有不同的結(jié)果虑乖，或許我們的生活更美好。
