? ? ? 《價值觀》這節(jié)課耘斩，授課目標(biāo)是幫助學(xué)生厘清價值觀的意義，告訴學(xué)生每個人都要基于自己的價值觀做出選擇桅咆，包括選專業(yè)括授、轉(zhuǎn)專業(yè)、就業(yè)考研和畢業(yè)方向岩饼。
課程思政設(shè)計：從目前正在熱搜的話題入手荚虚，與學(xué)生討論，脫下長衫的孔乙己忌愚，真的只能選擇打螺絲曲管，當(dāng)快遞員嗎？
發(fā)帖人的本意硕糊，是鼓勵年輕人多嘗試院水、多實踐腊徙，不要因為學(xué)歷、身份的限制檬某，讓自己只考慮考公考編鐵飯碗撬腾。而廣大網(wǎng)友的觀點卻更加多樣的展示了這個社會對于大學(xué)生求職就業(yè)的復(fù)雜性：有人說，脫不下的長衫恢恼，怪就怪高培養(yǎng)成本下民傻，家長們好面子的心理；有人說场斑，孔乙己脫不下襯衫漓踢，反映著內(nèi)卷的教育與現(xiàn)實的差距，并沒有那么多鐵飯碗提供給大學(xué)生；有人說，現(xiàn)在的年輕人惧磺，就是想十載寒窗苦讀，一朝成名天下挺据，這是你我苦讀數(shù)載的尊嚴(yán)……
從價值觀的角度來看，這是年輕人生活在家人和社會輿論的大潮中脖隶，價值觀趨同扁耐、功利的表現(xiàn)，放在十年前产阱，學(xué)生的畢業(yè)選擇是多樣的婉称，有人做房地產(chǎn)，有人做金融投資心墅、有人選擇選調(diào)生酿矢、有人進(jìn)公司企業(yè)，似乎每一種選擇都沒有那么多旁枝末節(jié)的干擾怎燥，更多是忠于自己內(nèi)心的選擇瘫筐，即使初始選擇體驗過后不是自己喜歡的，他們也敢勇敢試錯铐姚，通過轉(zhuǎn)行策肝、跳槽重新開始，調(diào)整計劃隐绵，慢慢符合自己的心意之众。可是現(xiàn)在的年輕人依许，卻越來越不敢堅定地問自己想要什么棺禾，而是被社會大潮卷著朝向一個極窄的方向，成則一世安穩(wěn)峭跳，敗則一敗涂地膘婶，有幸考公上岸的人缺前，從此開始過上一眼望到頭的日子，守著鐵飯碗悬襟，不敢跳槽衅码，不敢變化，沒有考上的人脊岳，開始沉溺頹廢逝段，在家里挑燈夜戰(zhàn)，不喑世事割捅，繼續(xù)啃老奶躯，而家人的態(tài)度呢，也是愿意付出棺牧，繼續(xù)支持巫糙，就這樣，在哄鬧的社會中颊乘，硬生生把長衫綁在了大學(xué)生身上。
事實上呢醉锄？誰說脫下長衫的孔乙己就一定穿上工作服乏悄，去做最基層的工作，去打螺絲恳不、去送外面檩小，還有很多能夠用得上大學(xué)生實踐能力的地方，周末的師大烟勋，來了600多家用人單位规求，哪個提供的崗位，都是活生生的創(chuàng)造價值的平臺卵惦，有大型國企阻肿、也有小微企業(yè)，有銷售類挑戰(zhàn)創(chuàng)新型崗位沮尿，也有行政類穩(wěn)定內(nèi)斂的崗位丛塌，這些都是“孔乙己”們可以穿上的彩色衣衫，現(xiàn)在我們應(yīng)該讓大學(xué)生去靠自己的眼睛看畜疾、去真實的體驗赴邻、去實地考察，然后再去追問自己的價值觀啡捶，我們都知道那很難姥敛，那是“眾人皆醉我獨醒”的難，也是“出淤泥而不染”的難瞎暑，可是如果生涯教育者不相信每個人可以有自己追求的幸福的可能性彤敛，那么我們又用什么去說服學(xué)生呢与帆？保持獨立思考的勇氣，相信自己看到的真實世界臊泌，帶著他們?nèi)ジ惺荏w驗鲤桥，這也是我們這節(jié)課課程思政的意義所在。
