“那些踩過的坑云石，摔過的跤，日后都能成為你行走路上的秘密武器”
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ?—— 安公子
【第一次拆書失利復(fù)盤】
周四（9.14）過級TF2-1，首次拆書失利，這是第2次現(xiàn)場帶拆，九個級別中的第3級仰楚。
這次TF2-1還是做了很多準(zhǔn)備工作的，修改了兩三次捂襟，每次都是全盤考慮涨共，總計花了四五個小時（加上吃透手冊技能點火鼻、找合適片段、修改預(yù)備表雕崩，這個時長少不了）盼铁。由于選取的原文片段比較難趁窃，我的引導(dǎo)講解部分會稍多牧挣，在時間限制下為輔助現(xiàn)場學(xué)習(xí)者理解還在技能點要求之外自制表格……
即使主觀感受理解了手冊當(dāng)中要求的技能點，做了充分的準(zhǔn)備沐祷，現(xiàn)場反應(yīng)還不錯攒岛，最后結(jié)果還是過級失敗赖临。并不是壞事，于是有了這篇反思文灾锯。
現(xiàn)對TF2-1現(xiàn)場帶拆進行復(fù)盤兢榨，按照回顧目標(biāo)，評估結(jié)果顺饮，分析原因和總結(jié)規(guī)律這四步來進行：
回顧目標(biāo)
1吵聪、符合本關(guān)所有技能點要求，順利通過TF2-1
2兼雄、學(xué)習(xí)者能夠通過我的現(xiàn)場引導(dǎo)講解和對照查看“分析表”暖璧，掌握“維度分析表”這個輔助思維工具，真正學(xué)有所得
評估結(jié)果
1君旦、和預(yù)期有一些出入澎办，以為會和第一次TF1-1、TF 1-2那般順利過級金砍，結(jié)果“塞翁失馬”
2局蚀、現(xiàn)場短短的二十分鐘，加上自己制表中一些數(shù)據(jù)錯誤恕稠，學(xué)習(xí)者可能并沒有掌握這個工具并運用到自己今后的生活決策當(dāng)中
分析原因
即使被觀察家判定失敗琅绅，但還是很服氣的。幾個做的不到位的技能點都被犀利地指出來鹅巍。具體失敗原因分析：
1千扶、關(guān)于技能點“準(zhǔn)確合理地設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)”
技能點解讀：學(xué)習(xí)者跟隨我完成這次拆書后，這個學(xué)習(xí)目標(biāo)是要可觀察骆捧、可測量的行為或動作
我的失誤點：既然是目標(biāo)澎羞，那么所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容要貼合目標(biāo)展開。我在學(xué)習(xí)目標(biāo)中提到了特定使用場景敛苇，那么接下來所有的引導(dǎo)和激活要緊緊圍繞這個特定使用場景妆绞。這個思路要牢記！
失誤原因：邏輯不嚴密
2、關(guān)于技能點“顯像提問激活過往經(jīng)驗”
技能點解讀：通過描繪出場景括饶，能更快幫助學(xué)習(xí)者激活過往相關(guān)經(jīng)驗株茶；A1就是聯(lián)系過往經(jīng)驗，在時間維度上是發(fā)生在當(dāng)下這個時間點之前的經(jīng)歷图焰。
我的失誤點：我在描繪場景當(dāng)中启盛，舉了一個將來可能發(fā)生的例子：“比如下個月你有假期，選擇去哪個地方旅游技羔，也可以用這種方式做一個最優(yōu)的選擇”驰徊。在這樣的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)者腦海中想到的是我將來怎么運用這個方法超陆，而不是按照技能點要求——激活他過去的經(jīng)歷浦马。
失誤原因：犯了“想當(dāng)然”思維慣性时呀，沒有把技能點要求始終貫穿在我的內(nèi)容準(zhǔn)備當(dāng)中
3晶默、“分析表”的講解演示不到位
回顧我的想法：為了把一個片段講明白，把提煉加工出的方法步驟講清楚趴梢，講解部分（I）略長坞靶，在不能增加I的前提下蝴悉，又為讓學(xué)習(xí)者更加直觀地感受到如何運用步驟完成一個“維度分析表”的制作拍冠，于是在技能點要求之外增加了這個表格資料的學(xué)習(xí)庆杜。
回顧現(xiàn)場效果：處于時間限制的考慮，并沒有對這個表格進行具體講解责球，只是要求學(xué)習(xí)者邊聽我介紹“維度分析法”的具體方法步驟雏逾，并對照這個表格自行學(xué)習(xí)栖博，增加了學(xué)習(xí)者的認知難度和學(xué)習(xí)門檻；同時由于我在制作表格時沒有仔細檢查典奉，里面幾個數(shù)據(jù)都填寫錯誤卫玖。兩個方面的原因?qū)е聦W(xué)習(xí)者一邊聽我講一邊糾結(jié)表格里的數(shù)字假瞬，注意力有限迂尝，最后的學(xué)習(xí)效果并不好垄开。
反思：既然我的目標(biāo)是讓學(xué)習(xí)者掌握這個“維度分析法”的工具溉躲，那么不能舍本逐末——關(guān)鍵和重點地方一定不能省略。至于時間如果實在無法壓縮會造成超時串慰，我在準(zhǔn)備階段就應(yīng)該考慮是否片段選取不合適邦鲫。
更為合適的做法：現(xiàn)場學(xué)習(xí)如果有“表格”庆捺，起碼要對橫向縱向兩個維度指標(biāo)進行解釋說明滔以，同時還要選取一兩組數(shù)據(jù)進行舉例示范你画。這樣才能保證學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)掌握效果。
總結(jié)規(guī)律
1拟逮、準(zhǔn)備階段要更充分
①今后每一級過關(guān)準(zhǔn)備時敦迄，先把拆書手冊及技能點看5遍以上罚屋，做到了然于心。
②根據(jù)技能點找拆書片段鱼鸠，這就要求平日看書就要多留意，多儲備睦裳。
③片段加工和每個環(huán)節(jié)的設(shè)置反復(fù)對應(yīng)到技能點上哥蔚，不確定的地方多問師傅糙箍。不論是從片段選取深夯、技能點加工咕晋，還是跟師傅的交流切磋要更充分掌呜。
④即使師傅通過了质蕉，自己不確定或有疑惑的地方還可以再問問其他幾位有經(jīng)驗的“長老”势篡、拆書家們，充分發(fā)揮“不臉”精神模暗。
2禁悠、 敢于自我否定绷蹲，放棄“沉沒成本”
即使前期找片段、寫預(yù)備表花了很長時間顾孽，但如果難度過高或者是預(yù)計現(xiàn)場學(xué)習(xí)效果不好等情況時若厚，敢于放棄之前投入的時間精力疤估，轉(zhuǎn)而準(zhǔn)備其他片段。
首先，這些“投入成本”并沒有沉沒显晶，今后可以在其他級別的拆書過級或場合（如線上拆書、培訓(xùn)案例）用到躏救；
第二唯笙，在這種不斷的“自我否定”、觀點重建盒使、思維碰撞中睁本，對技能點的掌握越透徹。
3 凡泣、時刻站在學(xué)習(xí)者的角度去思考
這點很重要枉疼，我們經(jīng)常在準(zhǔn)備預(yù)備表時很HIGH皮假，根據(jù)自己的思路寫得很恣意。但通過幾次現(xiàn)場帶拆骂维，我發(fā)覺拆書家的講解部分寫得再好惹资，都不如現(xiàn)場學(xué)習(xí)者能通過你的引導(dǎo)學(xué)得好，包括一個良好的互動氛圍航闺、通俗貼切的故事案例褪测、具體的方法行動等……
帶著“腳鐐”拆書，拆書家在打怪升級的過程中潦刃，可能會有被各級對應(yīng)技能點侮措、時間限制所產(chǎn)生的束縛之感，會有各種思路乖杠、文采出不來的“憋屈”分扎。但正如寫作，打造產(chǎn)品等胧洒，如果只是自嗨畏吓，并沒有站在受眾的角度去考慮，這篇文章/這次帶拆能夠帶給學(xué)習(xí)者什么卫漫？那么沒有觀眾的舞蹈也只能是這個信息時代的“獨角戲”菲饼！
最后還想多說一句，我們的每一次過級準(zhǔn)備了完美的預(yù)備表就可以了嗎列赎？不宏悦，不能抱著“逐字稿”的想法，現(xiàn)場依葫蘆畫瓢粥谬。充分把握每一次現(xiàn)場機會：
首先注意學(xué)習(xí)者感受肛根，是否投入辫塌？有沒有跟著你的思路走漏策？
其次，講解時還要注意自己的思路臼氨，我進行到哪個步驟了掺喻，這個步驟預(yù)計達到什么效果？
最后储矩，認真記錄大家的反饋意見感耙，帶拆后及時收聽自己的現(xiàn)場錄音，找出不足和還可以改進的地方持隧。
順利過級是我們的目的即硼，但不是最重要的，通過每一次的準(zhǔn)備和現(xiàn)場過級屡拨，反思有沒有提升自己某方面的能力和頓悟只酥，才是最重要的褥实。
以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，才能不斷進步裂允，成長絕對不是一件舒服的事情损离。
