烏魯木齊市第十三中學(xué)：王博
? ? ? ? ? 教育的終極目標(biāo)是讓孩子們可以幸福的生活递沪。我特別贊同，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)不就是幸福生活综液，那么在管理班級中款慨，就要心平氣和，幸该ǎ快樂檩奠，做到這一點(diǎn)桩了，我至少修煉了多年，似乎也沒有達(dá)到完美境界埠戳，我總是告訴自己方法總比困難多井誉，在面對形形色色的班級問題時(shí)，難得糊涂整胃，放手讓孩子們自己解決颗圣，師者的不作為反而是一種作為，從而培養(yǎng)一群管理者屁使，把自己從保姆在岂，警察，護(hù)士蛮寂，保潔員等多元角色中解放出來蔽午，真正的只是傳道授業(yè)解惑的師！我沒有什么系統(tǒng)的帶班理念酬蹋，隨性的成份比較多及老，每一屆的孩子不同，時(shí)代在發(fā)展范抓，人也在不斷變化骄恶，我覺得有時(shí)候三年一個(gè)輪回我以往的經(jīng)驗(yàn)也會隨著人的改變而失效！毛主席曾說過："與天斗尉咕，與地斗叠蝇，與人斗璃岳，其樂無窮年缎！"習(xí)總書記說：“幸福是奮斗得來的！”我說：“與孩子們一起"斗"铃慷，幸傅ノ撸快樂！" 下面我就談?wù)勗诎嗉壒芾碇械膴^斗"十八式"犁柜！
? ? ? ? 第一式：甩手式洲鸠。所謂的甩手式就是培養(yǎng)孩子的管理能力，為班級服務(wù)的能力馋缅，放開手讓孩子們自己去做扒腕，開學(xué)初期，我把班級工作一一羅列打成表格萤悴，如五個(gè)值日班長每人一天瘾腰，職責(zé)如同班主任，下設(shè)組長覆履，課代表這些常規(guī)工作蹋盆，除此之外設(shè)立特殊崗位如盆花管理員费薄，工具柜管理員，晨檢員栖雾，板報(bào)組楞抡，領(lǐng)讀員，紀(jì)律委員專管上課與下課紀(jì)律析藕，生活員專門負(fù)責(zé)觀察同學(xué)的情緒小事親自勸解召廷，大事及時(shí)匯報(bào)，開關(guān)窗通風(fēng)账胧，講桌收拾等細(xì)碎的事都要有專人負(fù)責(zé)柱恤，總之把班級的方方面面的事宜變成一個(gè)個(gè)小部門，孩子們根據(jù)自己的特點(diǎn)和喜好來選擇工作找爱！工作布置下去就會發(fā)現(xiàn)孩子們無所不能梗顺，潛力無限。雖說剛剛開始班主任要跟緊车摄，但一個(gè)月后寺谤，習(xí)慣成自然，一切工作都就緒吮播，耳邊就少了"老師变屁！老師！我飯卡丟了意狠！老師粟关，誰摔倒了……。"追逐打鬧時(shí)紀(jì)律委員主動出擊环戈；考試不理想嚎啕大哭闷板，生活委員安慰勸解；班里沒有垃圾袋之類的事勞動委員安排好院塞；體育課摔傷有專人負(fù)責(zé)送醫(yī)務(wù)室遮晚，甚至在老師不在的情況下聯(lián)系家長；午休自習(xí)緊然有序拦止，人人有事做县遣，人人愛班級，老師在與不在一個(gè)樣汹族，我就樂得當(dāng)甩手掌柜萧求。
第二式：以毒攻毒式。所謂以毒攻毒就是把行為有問題的孩子做一專門分析顶瞒，分類夸政，讓適合在一起的放在一起互相制約。大家都知道把愛說話的和不愛說話放一起搁拙，課堂效果好秒梳，但是有時(shí)候你會發(fā)現(xiàn)法绵，不愛說話的也被帶l的愛說話了。我有時(shí)候反其道行之酪碘，把愛說話自控力差的但是倆人又五相瞧不上的放一起朋譬，看看會起什么反應(yīng)，嘿兴垦，效果不錯(cuò)徙赢，后面我又在班級中搞實(shí)驗(yàn)讓兩個(gè)專注力差好說的有很多共同點(diǎn)的放一起，給他們布置了任務(wù)探越，互相觀察找優(yōu)缺點(diǎn)狡赐，為對方找出制約發(fā)展的因素，寫個(gè)報(bào)告給我钦幔，一周后我看著兩份詳實(shí)的而又雷同的報(bào)告枕屉，問她們還愿意做同桌嗎？兩個(gè)異口同聲的告訴我鲤氢，她們不僅愿意搀擂，而且引為知己，愿意互為影子卷玉，共同提高哨颂。有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)性格不相融的孩子，會通過我這個(gè)融合劑讓她們有趣融合相种！
第三式：發(fā)散式威恼。所謂發(fā)散式就是天馬行空的隨心所動，讓孩子們發(fā)散他們的精力寝并，發(fā)散他們的思維箫措，開創(chuàng)一片新天地！我班的小A和小B總是喜歡追逐打鬧食茎，一下課不閑著蒂破，著實(shí)頭疼，值周生總是扣分别渔，不甚其擾，另一女生呢情商太高惧互，總是喜歡混在男生堆里哎媚，惹事生非。怎么辦呢喊儡？突發(fā)奇想拨与，我找到三人征求他們的意見，我要建立一個(gè)志愿服務(wù)隊(duì)艾猜，宣傳十三班买喧，需要他們捻悯，以加操行分為工資，三個(gè)人興奮極了淤毛，讓那兩個(gè)男生負(fù)責(zé)課間五樓兩個(gè)辦公室的一切服務(wù)以及樓層紀(jì)律今缚，配上袖標(biāo)，這兩個(gè)愛打鬧的似乎一下變化了低淡，工作極其賣力姓言，把他們的精力發(fā)散，讓他們?nèi)プ鲆恍┯幸馑加幸饬x的事蔗蹋，一段時(shí)間后何荚，班級里那些閑著沒事兒喜歡惹事生非的小子們踴躍加入他們的服務(wù)隊(duì)，爭著找班級里所需要做的事猪杭，連飯桶都搶著送餐塘，這種場面讓我感慨。再說說這一女生皂吮，我讓她加入學(xué)生會唠倦，讓她負(fù)責(zé)值周生扣分時(shí)簽字，并及時(shí)歸勸教育涮较。她的公關(guān)能力讓我震驚稠鼻，班里的扣分情況在這三人的共同努力下直線下降甚至歸零】衿保可見候齿，發(fā)散思維，分散精力闺属，會讓孩子們見證自己意想不到的能力慌盯！
第四式：以情動人式。用情感打動人心掂器，用心亚皂，用情，有情懷国瓮，有智慧灭必！關(guān)心的話語要在生活中時(shí)常用，最近如何乃摹？你看起來很不錯(cuò)禁漓，聽說數(shù)學(xué)考試你進(jìn)步了，XX老師表揚(yáng)你了孵睬，今天狀態(tài)不好播歼，什么時(shí)候睡覺的，早上吃了嗎掰读？課間無論碰見哪個(gè)孩子秘狞，我都會沒話找話式的問侯一下叭莫，拉近彼此之間的距離。有個(gè)孩子經(jīng)常丟三落四烁试，跟我兒子似的雇初，我會對他說："怎么跟我兒子一樣呀！我很理解你媽媽廓潜。"除此之外抵皱，作為語文老師我會在本子上給孩子們各種貼心話語來提醒孩子們最近出現(xiàn)的問題，鼓勵他辩蛋，及時(shí)改正以期更好呻畸！有時(shí)候家長孩子們也會給我回復(fù)。把當(dāng)面說教換成語言文字悼院，以語言文字的形式走入孩子們的內(nèi)心伤为，并根植于心。
第五式：“獎勵式”据途。獎勵式分正面獎勵與反面獎勵绞愚。我就談?wù)劮疵妾剟睿鋵?shí)就是懲罰颖医，卻要讓孩子們感覺是種獎勵位衩。班里有個(gè)小男孩真的是一移動的找事體，無論他和誰坐熔萧，總是會有人來告狀糖驴，上課的老師也會反映他不聽還搗亂別人，對待這樣的孩子以往我一定是氣憤的懲戒佛致，確實(shí)也就管用那么一兩天贮缕，如何讓他徹底認(rèn)識到自己的問題，并發(fā)自內(nèi)心的改變自己呢俺榆？我深思熟慮后決定給他一個(gè)獎勵感昼，又是一個(gè)課間，我走進(jìn)班罐脊，沒有厲聲批評定嗓，而是攜著他一同走進(jìn)辦公室，我對他說："你很聰明爹殊，但是你的嘴制約了你的發(fā)展蜕乡，我為你量身定制了一個(gè)禮品！"他的眼睛一下子亮了起來急忙問我："是什么梗夸？老師。"我搬來一個(gè)小板凳号醉，送給你一套移動的書桌做為獎勵反症，你可以在班里隨意移動辛块，任務(wù)是找到一個(gè)最佳學(xué)習(xí)點(diǎn)，告訴我铅碍，有驚喜哦润绵！"果然，他欣然接受胞谈，兩天后我們聊天尘盼，他告訴我，講臺前是最佳位置烦绳，離老師最近的地方卿捎，專注力最好。一段時(shí)間后他又興奮的告訴我最近他收獲了很多的表揚(yáng)径密！并且告訴我他要一直擁有“移動的書桌”午阵。我讓他在班里公布了他的調(diào)查結(jié)果并談?wù)勛约旱母惺堋Ｎ疫€半開玩笑的告訴孩子們這里有師氣享扔，他沾了果真就進(jìn)步了底桂。孩子們哄堂大笑，嚷嚷著是仙氣【迕撸現(xiàn)在班里有幾個(gè)孩子都想擁有這份獎勵籽懦。我故作神秘地告訴他們，我會為你量身訂制屬于你的禮物氛魁！把懲罰變成特別的禮物暮顺，把特別的禮物送給特別的你！讓一個(gè)個(gè)特別變成人人喜歡的孩子呆盖，讓自己愉快的化身"圣誕老人"拖云！
? ? ? ? 第六式：套餐選擇式。班里的事務(wù)無論大小应又，犯錯(cuò)無論大小宙项，無論是什么事，我都會讓孩子們給自己制定套餐株扛，A? or? B 尤筐？讓孩子們遵從他們自己參與制訂的規(guī)則，樂于接受而非被動接受洞就！減少了我與孩子們的矛盾盆繁，化矛盾為選擇，我有時(shí)候也會驚嘆孩子們的狡黠旬蟋，他們設(shè)制的套餐千奇百怪油昂，甚至還有做壽司給老師，包餃子給奶奶，當(dāng)然那放了芥末的壽司最后也進(jìn)了制造者的嘴里冕碟，體會自食其果的樂趣拦惋！慢慢的從中去體會感悟，發(fā)現(xiàn)自己的問題安寺，檢視自己的行為厕妖！
? ? ? ? 文無定法，管理班級尤其是和孩子們打交道亦無定法挑庶；武功秘籍中十八班武藝言秸，管理亦是如此，我這是班門弄斧迎捺，不管用什么方式举畸，以相互尊重與合作為基礎(chǔ)，把和善與堅(jiān)定融合為一體破加，以此為基石俱恶，發(fā)揮自己的智慧，用自己的情懷范舀，培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)人生能力合是！
