7? 時(shí)間飛逝萝嘁，白駒過(guò)隙梆掸，? 一轉(zhuǎn)眼我們第三季N師就要畢業(yè)了，在這短短的兩個(gè)半月牙言，我們相聚在cctalk一起學(xué)習(xí)酸钦，讀書，成長(zhǎng)咱枉。記得剛開(kāi)始加入N師钝鸽，我給自己定的目標(biāo)就是學(xué)會(huì)制作微課，能熟練的進(jìn)行技術(shù)操作就好了庞钢“吻。可是隨著疫情的發(fā)生，在不斷的學(xué)習(xí)中基括，讓我明白真正好的教學(xué)不能降低到技術(shù)層面颜懊，真正好的教學(xué)來(lái)自教師的自身認(rèn)同與完整。
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我參與了N師學(xué)院開(kāi)啟的“云伴讀”风皿、“云教研”河爹、“網(wǎng)師入門培訓(xùn)”、“生命之疫”等課程桐款，讓我有幸結(jié)識(shí)了新教育界的先輩和大咖咸这，葉子老師，朱永新教授魔眨，雷斌媳维、時(shí)朝莉……這段時(shí)間的直播課的學(xué)習(xí)酿雪，對(duì)我的感觸很多：在這里我看到了自自己的渺小，關(guān)門造車給我的是落后閉塞侄刽，連閱讀打卡指黎，聽(tīng)課打卡都不知是何？在這里我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)閱讀寫作州丹，學(xué)會(huì)了網(wǎng)上授課醋安，雖然和學(xué)生“家家相望”，可卻“心心相通”墓毒。在這里我明白了老師的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)佩谣，還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)礼旅，責(zé)任和擔(dān)當(dāng)兔毙。在這里我看到教育的另一種形式——無(wú)圍墻學(xué)校有梆，它朝氣蓬勃地向我們走來(lái)。網(wǎng)絡(luò)授課的無(wú)時(shí)空性無(wú)地域性醉箕，讓教育變得更公平。在這里我看到了自己以后努力的方向徙垫，未來(lái)的教育在云端讥裤，我們便只有努力學(xué)習(xí)技術(shù)跟上時(shí)代，也讓自己在云端的教育里有一席之地姻报。
? 未來(lái)已來(lái)己英，我們對(duì)于未來(lái)的教學(xué)、學(xué)習(xí)吴旋，該如何面對(duì)损肛？是站在原地看著別人奔跑，在未來(lái)當(dāng)下讓自己成為過(guò)去荣瑟；還是跟著那些領(lǐng)路人行走治拿，去尋找更好的自己。春天的的列車已經(jīng)開(kāi)啟笆焰，教育的新時(shí)代正在進(jìn)行劫谅。
? 教育，當(dāng)是為未來(lái)而教嚷掠。教育者就是引領(lǐng)學(xué)生從現(xiàn)在看到未來(lái)捏检。我們要教的都是明天的學(xué)生，所以我們需要立足于后天不皆。所以贯城，不論是在哪個(gè)學(xué)段，教育人都應(yīng)看全局霹娄。? ? ? 疫情之后的教育必將加速變革能犯。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不會(huì)因?yàn)橐咔榻Y(jié)束而終止鲫骗，而是對(duì)教師提出更高的要求，教師的層次也會(huì)真正實(shí)現(xiàn)“能者為師悲雳，次者輔助挎峦，不濟(jì)者當(dāng)回爐再造”。未來(lái)需要的是心態(tài)健全的能力者合瓢，而不是高分低能的生存白癡坦胶，更不是頂著高尖技術(shù)禍害人類的極端分子。正如滬江首席教育官吳虹校長(zhǎng)說(shuō)的那樣：學(xué)習(xí)方式已經(jīng)發(fā)生了深刻的改變晴楔，學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的效果如何顿苇，取決于孩子的自律與自主，更取決于教師的管理指導(dǎo)税弃。學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師纪岁，教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)誰(shuí)呢？你需要一位導(dǎo)師则果、你需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)幔翰、你需要一個(gè)目標(biāo)、你需要一次挑戰(zhàn)西壮！
? ? 種子要發(fā)芽遗增，就得承受住泥土的重壓。萬(wàn)丈高樓平地起款青！只有有了堅(jiān)實(shí)的地基做修，才能經(jīng)得起風(fēng)雨的洗禮！一步一個(gè)腳印走下去抡草，收獲總會(huì)比失去多饰及！擺正了心態(tài)，所有的歷練康震，適應(yīng)了便是成長(zhǎng)了燎含。
開(kāi)學(xué)即將來(lái)臨，在兩個(gè)多月的休整和充電后腿短，我們將重新回歸校園瘫镇，我不經(jīng)思考如何將N師學(xué)習(xí)的所學(xué)所思更好地融合于不久的教育教學(xué)實(shí)踐中
? 從事高中教育已10年有余，我從事的是地理教學(xué)答姥。地理是一門非常貼近于大自然的綜合性的學(xué)科铣除，好多內(nèi)容可以讓學(xué)生去親身實(shí)踐或者去大自然找到答案。這樣能使他們更深刻的理解人與大自然的和諧相處才是長(zhǎng)久發(fā)展之道鹦付。而我們的高中教育尚粘，卻把學(xué)生關(guān)在教室，他們無(wú)緣走進(jìn)大自然去尋求真理敲长。這時(shí)我就想我能不能代替他們走進(jìn)自然郎嫁？幫助他們觀察秉继，設(shè)置問(wèn)題呢？如何來(lái)利用Cctalk平臺(tái)開(kāi)創(chuàng)自己的地理課堂呢泽铛？
同時(shí)我也是兩個(gè)孩子的媽媽尚辑，一個(gè)上小學(xué)一個(gè)即將進(jìn)入幼兒園，在我們這里無(wú)論是高中教育還是小學(xué)教育都是局限于課堂盔腔，以應(yīng)試教育為主杠茬。可是我的孩子和我的學(xué)生都要面對(duì)未來(lái)弛随。我如何如何來(lái)教育培養(yǎng)他們瓢喉，如何來(lái)引領(lǐng)他們走進(jìn)未來(lái)，并能更好地在未來(lái)生存和立足舀透。
開(kāi)學(xué)后我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)栓票、積極分享優(yōu)秀資源、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)愕够。?
首先走贪，我會(huì)繼續(xù)參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)并且?guī)е业暮⒆右黄饏⒓訉W(xué)習(xí)。我自己學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理念的課程惑芭、有關(guān)教學(xué)研討的課程坠狡、有關(guān)教學(xué)技術(shù)的課程、有關(guān)家庭教育的課程等等强衡。我的小孩就先學(xué)習(xí)彩虹花和閱讀擦秽，竇課堂和葉子老師的課程码荔。
其次漩勤，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)提高自己的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力。疫情期間缩搅，雖然我已經(jīng)用釘釘群進(jìn)行了多次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)越败，但是只是針對(duì)自己班級(jí)和學(xué)校的學(xué)生，而且我覺(jué)得有些技術(shù)我還沒(méi)很熟練的應(yīng)用硼瓣。今后我想熟練的應(yīng)用究飞，同時(shí)嘗試多用Cctalk給我的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。
第三堂鲤，努力把自己這段時(shí)間跟著互加學(xué)習(xí)到的知識(shí)和課程分享給同事亿傅，朋友和同學(xué)。讓更多的老師享受好的資源瘟栖，然后成長(zhǎng)起來(lái)葵擎。? 第四，嘗試參與組建團(tuán)隊(duì)半哟，開(kāi)發(fā)課程? ? 我會(huì)積極尋找合適的團(tuán)隊(duì)酬滤，開(kāi)發(fā)自己的課程签餐，爭(zhēng)取早日讓自己的課程上線。? ?
? 學(xué)海無(wú)涯盯串，教無(wú)止境氯檐，作為新時(shí)代的教育工作者，只有用行動(dòng)來(lái)見(jiàn)證未來(lái)的春暖花開(kāi)体捏！
? 向著未來(lái)冠摄，出發(fā)！
